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选修2 多媒体技术应用《第四章 动画、视频及应用 4.1 多媒体作品中的动画、视频 4.1.3 动画、视频的选择》优秀教案
高中的学生已经掌握了一定的信息技术知识结构和操作技巧,通过前面的学习,对flash软件已经不再陌生,在教师的引导下,逐步提高自主学习和探究的能力。此时的学生也有了较强的思维能力和表达能力,并且也有自己独特的见解,因此要合理地选择符合学生认知的主题内容及问题,将三维目标中的情感、态度、价值观体现在课堂教学中。结合实际问题,引导学生利用所学知识解决实际问题的能力。与此同时,也要考虑到学生整体水平参差不齐,因此在具体的教学内容和任务设计上还要体现出层次性和递进性,使不同能力的学生在递进性的任务中得到相应的提高。
■教学过程结构流程图
■学习目标
1.知识与技能
能够了解引导层的作用
能够初步掌握引导层的建立和使用的操作技巧
至少掌握二种绘制引导线的方法
2.过程与方法
完成任务后通过及时归纳总结,提高学习的反思力。
在完成任务过程中,大胆展示思维过程,提高沟通交流能力。
3.情感态度与价值观
通过学习引导层动画,增强透过事物表象看本质的思维能力。
在紧密结合国家大事,紧跟时代步伐的主题情境中,领悟学以致用的学习理念。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点
引导层的建立及其运用;
引导线的绘制。
2.教学难点
使用“调整到路径”等手段控制被引导对象的运动方向
使用多种工具绘制不规则引导线
■教学方法与手段
情境设置、 观察法、对比法、演示法、直观教学法
■课前准备