选修2 多媒体技术应用信息技术《第三章 声音 3.2 音频信息的采集与编辑 3.2.1 音频信息的采集原理》精品课教案

选修2 多媒体技术应用信息技术《第三章 声音 3.2 音频信息的采集与编辑 3.2.1 音频信息的采集原理》精品课教案

本节课的重点：

1、了解处理音频的基本知识、流程及相关的常用软、硬件；

2、录制一段自己的声音并对声音进行处理；

3、使用COOL EDIT进行音频录制、加工、合成。

本节课的难点：

1、录制声音，有话可说；

2、COOL EDIT软件的使用。 教学方法、

手段 任务驱动法、分组教学法、实践法 教学过程 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 聆听《感恩的心》的音乐

清楚今天的学习任务。

作品设计：山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大，天感恩鸟，方成其壮阔，世间万物，莫不存感恩与心中。感恩，就是让我们承担起报答那些恩惠的责任，今天这节课，我们就制作这样一首配乐诗朗诵送给想去感恩的一切，也送给我们自己，让我们抓住生命的每一分每一秒，做好自己，满载着一个感恩的心，承担起对自己对他人的责任。

引入任务。 小组成员根据不同的任务要求协商各自需要做的工作。

之前我们已经接触过如何用电脑自带的录音机来录音，也清楚的知道录音机有很多的局限性，所以我们今天选择更强的工具cooledit来完成我们今天的作品。在学习新知识之前，我们来回顾一下上节课的内容。（课件展示音频采集工具）

设疑：要完成《学会感恩》这首配乐诗朗诵，需要分几个步骤来完成呢？

引入三个任务：

1、录入《学会感恩》；

2、试听老师推荐的伴奏音乐并选择作为背景音乐；

3、对两段音频进行加工合成，生成音频混缩文件。 通过分析任务，让学生清楚流程，知道自己的分工。 新课教学 学生观看微视频，了解相关操作技巧。 老师：老师给你们准备一些微课视频，因为时间有限，我们同学可以选择性观看学习。

邀请一名同学上台演示录音，并且保存（注意：保存路径、格式、文件名） 音频采集 学生完成语音录入，并下载伴奏音乐。 要求：每同学用心朗读《学会感恩》，

教师巡视课堂，指导学生完成音频采集。 学生录音，发现问题。 单轨和多轨模式

保存 COOL EDIT软件中使用的注意事项 学生使用EDIT来录音并保存。 巡视课堂，指导学生完成音频录入。 使用软件 学生参考视频操作声音的处理（剪切，降噪，回声，混响），伴奏的处理（淡入淡出） 切换至单轨模式：

音频信息录好以后，需要去除不必要的声音，加入对声音美化的效果，这里就是降噪的过程。

教师演示使用EDIT剪切噪音，音质优化来润色声音。（声音的处理，伴奏的处理）

回声：通过一定时间间隔，将同一声音重复延迟，并逐渐衰减而实现的。

混响：一种空间型的效果器，用以模拟真实的空间感，混响效果器可以说是音频处理中使用最频繁的效果器，尤其适用在人声和乐器上的处理，适当比例的混响能对音频起到很好的美化作用。（完美混响） 音频的加工

效果均可用预览来试听选择最合适的 学生完成音频的合成并上传作品。 演示：将处理后的三段声音和伴奏混缩另存为：