选修4 数据管理技术信息技术《第二章 数据组织与存储 2.2 数据存储 2.2.1 创建数据库》精品课教案

选修4 数据管理技术信息技术《第二章 数据组织与存储 2.2 数据存储 2.2.1 创建数据库》精品课教案

3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“(”）

（ ）教育科学出版社 （ ）中国地图出版社 （(）广东教育出版社

（ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社

4．学时数：1

非上机时间　20　分钟，上机操作时间　25　分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：　　　　，大约用　　　　分钟

本教学案例参与人员基本信息

? 姓名 性别 通讯地址及邮编 联系电话 E-mail 设计者 陈金肖 女 闽清高级中学

二、教学设计

（一）教学目标

1、通过操作简单的数据库，了解数据库的基本结构，探讨数据库与表格的关系，理解数据库的含义。

2、根据具体案例，探讨和归纳使用数据库管理信息的基本思想与方法，对数据库存储、管理大量数据的优势有更深刻的理解。

3、通过实践活动，结合案例学习，了解建立数据库的基本过程和方法，引导学生学会设计建立数据库的方案，培养其设计能力。

（二）内容分析

重点分析：

把实践活动与课堂教学相结合，通过实际操作、课堂上得方案展示和问题研讨，引导学生参与方案设计等活动，了解数据库得基本结构、利用数据库管理信息得基本思想方法，并就数据库应用问题进行讨论。

难点分析：

（1）了解数据库的基本含义，以及数据库如何组织和管理信息，并从中归纳思想方法。

（2）如何从实际需求出发，设计建立数据库的方案，以存储和管理相关数据。

（三）学生分析

经过前面两节课的学习，学生对利用数据库存储和管理信息已经有了一些感性的认识，已经懂得除了用计算机文件、超文本技术可以有效管理信息资源之外，利用数据库组织和管理信息也是一种行之有效的方法。学生对怎样利用数据库组织、管理和检索信息产生兴趣，并由此引发深入学习的念头。但是，学生对于数据库是什么样子的、其结构如何，可能还知之甚少。这样，可以由具体实例入手，到剖析数据库结构并进一步认识利用数据库组织和管理信息的思想方法，在此过程中让学生学有所获。因此，教室可以组织和发掘一些实例，以此激发学生的学习动力。

（四）教学策略设计

对于本节内容，宜采用案例学习及问题驱动等方法进行教学。

（1）以“校本课程”数据库作为学习案例，学生操作数据库文件，围绕与数据库的基本含义及组成要素有关的问题，引导学生了解数据库的内部结构及检索查询情况。从具体案例出发，教师有效调控与组织，结合主要问题解决。

（2）本节的具体案例宜选择与学生学习、生活有关的专题数据库，同时还要考虑该数据库文件要有别于普通表格，突出数据库中表与表只见的关系，为学生了解关系数据库做好准备。

（3）在引导学生了解数据库的基本含义和结构的时候，既要让学生从已有熟悉的表格入手，使他们从数据库中的表格结构、与普通表格的联系与区别之处进行迁移式学习。