选修5 人工智能初步《1. 初识人工智能 1.1 什么是人工智能 1.1.3 人工智能的目标》优秀教案

选修5 人工智能初步《1. 初识人工智能 1.1 什么是人工智能 1.1.3 人工智能的目标》优秀教案

大部分高一学生在日常生活、学习中都曾了解或接触过人工智能，但对此知之甚少，仍未认识到用智能工具处理信息的重要性和应用价值。本课时教学的关键是在学生的日常生活的经验基础上，带领学生体验、理解智能化加工的基本工 作过程，了解其实际应用价值。

在本课时中需要通过身边的人工智能应用实例去了解用智能工具处理信息的一般过程及在此过程中体现的智能化加工思想和应用价值，培养学生对用智能工具处理信息的价值观。

教学目标

【知识与技能】

1.了解人工智能的概念及其在各领域的应用；

2.知道 “语音识别”、“机器人”、“计算机博弈”、“机器翻译”等概念；

【过程与方法】

1.通过对语音识别技术、智能机器人、在线翻译 等人工智能技术的体验，客观地认识人工智能技术，了解其实际应用价值；

2.通过自主探究和协作学习，进行知识建构，提高交流表达能力和问题分析能力；

【情感态度价值观】

感受信息智能处理的魅力，能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化，发展辨证思维，树立正确的科学技术应用观。

教学重点及难点

【教学重点】

使用语音识别、与机器人在线对话功能，体验人工智能活动，思考人工智能的应用价值。

【教学难点】

使用智能信息处理工具后，如何提升学生对人工智能的认识，并发展其辨证思维。

教学策略

本课时主要运用情境学习策略和协作知识建构教学策略。通过合理创设教学情境，促进学生对知识的理解和掌握，学生通过在学习情境中主动参与体验，进行自主探究和协作学习，对人工智能技术的相关知识进行协作知识建构。以下是关 于学习环境的设计：

教学媒体选择

多媒体教学系统、投影仪，演示文稿，“巧读心机”网站、在线机器人网站、Google在线翻译等

相关软件：“IBM ViaVoice”语音识别软件

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 相应教学资源 设计意图 创设情境

引入课题 【情 境1：体验语音识别】

教师先示范，随意说一句话，语音识别软件就能将说的话识别并输出来。再邀请两位学生上台，体验语音识别。