粤教版选修4 数据管理技术《第三章 使用数据库 3.3 数据的统计和报表输出 3.3.2 数据的报表输出》优秀教案设计

粤教版选修4 数据管理技术《第三章 使用数据库 3.3 数据的统计和报表输出 3.3.2 数据的报表输出》优秀教案设计

= 3 \* GB2 ⑶ .灵活应用数据统计解决常见的数据处理问题

= 4 \* GB2 ⑷ .尝试借助Access系统的“帮助”功能辅助学习。

3．重点难点分析

（1）教学重点：掌握对数据库中数据进行统计的一般方法。

（2）教学难点：

根据统计问题的需求灵活使用“总计”选项功能建立恰当的查询进行有效统计。

需要正确分析问题的需求，然后是熟悉数据库管理软件的使用方法，在内化了这些功能特点之后，就可以灵活运用解决问题了。

4．教学策略

教师利用网络多媒体教室，宜采用任务驱动为主的教学法，要鼓励学生大胆实践，积极探究更多的解决办法。应引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结，提高对问题的分析及系统功能的评价能力，而不仅仅是懂得操作。

教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，对常见的错误做出纠正。对学生完成学习任务的情况及时反馈和及时评价。最后要求学生对学习过程作一个总结。

5．教学时间

1课时

6．教学环境

多媒体网络教室。

7．教学过程

教学过程 设计意图 问题引入

在前面的学习中，我们纯粹是从数据库的表中找出一些我们需要的数据，并没有对这些数据进行统计和输出，如比赛结束后，我们会对数据库里面的数据进行统计，如统计有多少中、小学校参加比赛，每个学校有多少份参赛作品，并且有多少份得奖……最后将一些结果以书面的形式表现出来。那么我们如何去实现这些功能呢？下面我们就将一起来学习。

引导学生把思路集中到本节关于“排序和筛选”的问题上来，并从应用需求出发来学习功能的使用，不是简单的关注操作。 二、教学过程

1．任务1：统计每个学校选送作品的数量。

老师：前面我们所学的查询都是单纯从表中取出记录，没有经过分析及计算，而现在却要进行数据的统计。计算每个学校选送作品的数量，即是将所有的作品按学校来分组进行统计。在Access中，数据的统计是通过“合计”功能来实现的。合计功能的目的是指将表的记录予以组化后，再加以计算，适时演示操作过程，提醒学生注意选择合计功能后，操作界面有何不同，纠正错误，如冒号必须是英文状态下的。

学生：根据学习资料的操作指导，尝试完成任务1。运行查询，检查在显示的结果中标题名是否都还是字段名。了解“合计”功能的部分选项内容

探究：“学校名称”这个字段既可以来自于“参赛学校表”也可以来自于“参赛选手表”，如果选择来自于“参赛学校表”，在添加表的时候，要不要添加“参赛选手表”？如果不添加会出现什么情况？添加之后有什么不同？

2．任务2：统计学校获奖作品的总分、获奖人次，找出分别是中学组和小学组总分前二名的学校。

老师：先分析任务2，要统计学校获奖作品的总分，那么作品必须是获得奖项的，即在“参赛作品表”中，作品的“获奖等级”这一栏不能是空的，这是进行统计的条件，通过“Where”的设置来做条件的限制。然后将这些获奖作品按学校进行分组（学校再按学段进行分组），分别统计它们的总分（SUM）、获奖人次（COUNT），并且降序排列。

为了执行对数据的总计，必须对查询中的每个字段在“总计”行选择一个选项。Access根据设计窗口中分组字段的顺序（从左至右）组合记录，所以应注意Group By字段的顺序。适时演示操作过程，提醒学生注意不同的选择和操作会造成不同的显示结果，及时纠正错误。