中图版信息技术必修 信息技术基础《拓展活动 融入信息社会 第一节 拥有我的计算机 管理、分析处理信息》优质课教案

中图版信息技术必修 信息技术基础《拓展活动 融入信息社会 第一节 拥有我的计算机 管理、分析处理信息》优质课教案

　　能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。

　　情感目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。

　　三、 教学重点与难点

　　重点：1、图表的制作方法及步骤；2、图表的分析及应用

　　难点：1、图表类型、数据源、图表选项的选择；2、图表数据分析

　　四、 教法与学法

　　信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。为实现该教学目标，我采用的教学方法是任务驱动法、自学法和讲练结合法，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

　　五、教学媒体

　　硬件资源：多媒体网络化计算机教室

　　软件资源：excel、课件：powerpoint，还需要一个excel文件，包含四个工作表，每个工作表是本节课的一个教学任务。采用电子教室，将文件传到每台电脑，并打开。

　　六、教学过程

　　1、激情引趣，导入新课

　　展示课件，显示两幅卫星拍摄的印度洋海啸前后同一个地区的图片，通过比较直接可以看出灾情严重，震撼每个同学。

　　继续展示课件，显示三个表格数据，第一个是“海啸中各国死亡人数表”；第二个是“海啸中在泰国死亡的泰国人和外国人人数表”；第三个表格是“历年来印尼旅游的外国游客人数表”。选择这三个表格数据，有三方面的原因，其一，所有数据与海啸发生国家的事件有关，将海啸这个事件做为本节内容的中心，丰富有关知识。其二，海啸影响大，在媒体中已有所了解，有震撼力，易引起学生关注。其三，选择这部分内容更容易与其他学科整合。

　　继续展示课件，显示由第一个表格产生的柱状图，由第二个表格产生的饼图，由第三个表格产生的折线图。接着将三个表格放在窗口的左侧，将三个图表放在窗口的右侧，让中国队各个项目学生比较左右两侧，哪个能更直观、更美观地反映问题？从而导入本课。

　　展示课题，完成导课。

　　2、 鼓励自学，掌握图表作用

　　该环节是学习表格数据图表化的基础，因为不同类型的图表适用于不同情况，学生要先弄清每种图表的作用，在不同情况下选择不同图表。高中学生自学能力，所以采用的方法是自学法。

　　自学后，提问问题如下：

　　问题1：要生成“海啸中各国死亡人口比例图”应采用哪种图表类型？

　　问题2：要生成“历年来印尼旅游的人口增长趋势”应采用哪种图表类型？

　　通过这样的问题检查学生能否在实际问题中灵活选择图表类型。

　　3、 任务驱动，完成教学任务

　　在该环节采用四个任务，任务一，将“海啸中各国死亡人数表”成生柱状图，并加标题。任务二“海啸中在泰国死亡的泰国人和外国人人数表”生成饼图，显示泰国人与外国人死亡人口比例。从所占比例能发现什么问题？任务三，将历年来印尼旅游的外国游客数做成折线图，从折线图中两处人数明显减少的位置，是否可以试探找找原因。三个任务的目的不同，任务一的目的要求学生掌握生成图表的方法，任务二的目的是巩固生成图表的方法，并进行简单的分析，任务三是熟练地生成图表，深入分析图表。这三个任务按照循序渐进的顺序由易到难，由简单到复杂，由掌握一般方法到实践应用。下面逐个说明任务的实现方法。

　　任务一，根据海啸中各国死亡人数，制作柱形图，并加标题。