中图版必修 信息技术基础信息技术《拓展活动 融入信息社会 第一节 拥有我的计算机 管理、分析处理信息》优秀教学设计

中图版必修 信息技术基础信息技术《拓展活动 融入信息社会 第一节 拥有我的计算机 管理、分析处理信息》优秀教学设计

建构主义学习理论强调以学生为中心，摈弃以学生为知 识的灌输对象的观念，把学生作为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合 作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ?

一、复习引入新课 同学们经过一个多月的学习，很想知道自己在班集体中的学习效果，我们可以通过分析月考成绩来达到这个目的。现在请同学们回忆一下excel知识，想想对它的操作掌握了多少？ ?

思考回答 加深学生对表格的理解，并培养他们今后在学习和生活中能考虑运用表格解决问题的意识 二、新授

出示

教学目标 提出问题：如何分析统计月考成绩：

?1．算出每位同学的总分、平均分及各科平均分

?2．将成绩进行排序

?3．利用筛选得到符合某些条件的信息

?教师引导：让学生熟悉一下软件。并试着动动手 利用所学过的知识，对问题进行分析，并和老师一起解决 让学生直观的得到知识点，并努力对知识目标进行解决 教学过程

1 一、数据的计算

?提 问：以上表格中如何求出每位同学的总分及其各科平均分？可以有几种方法？

?总结：数据的计算在电子表格中可分为公式计算和函数的使用。公式是一种以“=”开头的数学计算式子，与数学中的运算顺序相同；函数是预先定义的，执行计算等数据处理任务的特殊公式，如求和（sum），求平均（average）等

?投屏讲解:（要顾及绝大部分学生）

?问题：

1．以上数据表中的总分能否复制到其它单元格中？是否还有其他复制公式或函数的方法吗？?

2．如果修改以上表中的数据，总分中的数据会改变吗？?

讨论结果：学生上机操作后回答能复制，若数据表中的数据发生改变，那总计中的数据也会随之改变

3*．多选用几种方法（公式与函数）

补充：?

这里的复制为公式或函数的复制，操作时同文字处理中文字的复制 方法相同。复制过程中是复制单元格公式。另外还可以用电子表格中特有的工具“填充柄”来复制公式，将鼠标指向目标单元格右下角的粗黑框，鼠标形状变为黑十字架时向下拖动即可

?扩展：数据的计算还可以求数据的平均值、最大值、最小值等 ?