中图版信息技术选修3 网络技术应用《第三单元 畅游因特网 第一节 因特网之旅》优质课教案

中图版信息技术选修3 网络技术应用《第三单元 畅游因特网 第一节 因特网之旅》优质课教案

3、任课对象为高中二年级学生。

4、本节课时为1课时，45分钟。

5、本节教材采用任务驱动的方式，围绕“如何利用网上学习资源开展有效学习”这一总任务情景，引导学生通过体验、尝试，了解网络学习资源的分类，掌握利用网络学习资源辅助学习的基本方法。

二、教学目标分析

1．知识与技能：

（1）学生了解网络学习资源的分类。

（2）学生掌握利用网络学习资源辅助学习的基本方法。包括解题APP、映客直播、资料记录、购买资料、资料平台等。

2．过程与方法：

（1）利用对未来课堂情境的创设，引入学生利用网络学习资源的兴趣。

（2）学生掌握利用网络学习资源辅助学习的方法。

（3）学生学会根据需要，选择恰当的平台和APP，来完成对学习问题的解决。

3．情感态度与价值观：

（1）学生感受网络学习资源带来的便利与震撼，体会带给人们的革命性改变。

（2）认识网络学习资源的多样性，形成根据需求进行选择的观念。

（3）教育学生合理使用网络，逐步形成文明上网的意识。

三、教学重点：

网上学习资源的查找及获取。

四、教学难点：

如何筛选有效网上学习资源。

五、学习者特征分析

从认知水平上看，学生已经基本具备了信息获取能力，掌握了信息搜索等基本技能，学生可以根据需要选择熟悉的网络资源，为本节课打好了基础。

从学习风格上看，学生喜欢利用网络进行学习和交流，在以往的信息技术课堂上，进行了分组协作这习，学生不仅具备了协作完成本节课任务的能力，还能够加以创新。大多数学生具备了较好的信息素养。

需要注意的问题：

（1）本节开始安排了网络搜索和讨论的活动，通常学生兴趣会很高，教师要适时调控，避免学生因忙上网，而忽略了本节的教学内容。

（2）网络学习资源的平台和方法很多，教师应选取最适合高中学生接受的，为学生提供更多、更权威的资源，以便学生进一步学习，特别是对一些基础好的学生，应为他们安排拓展的空间、设计更深层次的学习任务，以便实现分层教学。