选修5 人工智能初步信息技术《第一单元 感受人工智能的魅力 第二节 畅游人工智能世界 语音识别》精品课教案

选修5 人工智能初步信息技术《第一单元 感受人工智能的魅力 第二节 畅游人工智能世界 语音识别》精品课教案

（2）学习内容介绍：语音识别技术、语音合成技术的应用与原理

（3）学习任务的作用与地位：本节课内容是新教材走进智能时代部分“人工智能的应用与影响”的相关内容，本节课是本章的第二节课，在对智能处理进行初步认识的基础上，通过对生活中常使用的智能语音技术的原理理解和实际应用，激发学生对智能处理与编程的学习兴趣，更加贴近学生现实生活，为后续学习提供程序设计解决问题的探究主题。

2.学生情况：

高一年级学生

学生知识基础：大部分同学拥有智能手机，会简单的智能终端操作，学过简单编程；

学生现有认知水平：有一定的动手操作能力，能够在老师的引导下完成步骤较简单的学习任务，但还无法完全自主的开展开放性的探究活动。

学生心理特点分析：

（1）对信息技术表现出浓厚的兴趣，思维比较活跃，但是学生的自控能力还不强。

（2）希望得到别人的鼓励和赞赏，希望得到获取成功的成就感。 教学方法与技术准备 教学方式：任务驱动法、合作探究

教学手段：多媒体、极域课堂管理软件

技术准备：引导型演示文稿、腾讯AI开放平台、4段声音识别素材、1段视频素材，帮助文档，学案，微信小程序讯飞留声，迅捷录屏大师 教学目标 通过声音识别游戏及腾讯AI开放平台上的智能语音技术，理解智能语音技术的概念及工作原理；

修改语音合成程序，学会利用编程语言实现智能语音技术；

合作探究智能语音技术应用场景，体会人工智能语音技术和生活息息相关；

通过对国产优秀软件的使用，提升对民族科技引领中国创新的自豪感。

学习重点：语音识别技术及语音合成技术的体验

学习难点：语音识别技术及语音合成技术的工作原理 教学流程

教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 游戏引入 辨声游戏：

分别播放两段声音，请同学们按要求将不同的识别内容写在学案上：

识别清晰普通话语音及说话者：“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”（董卿）

识别歌曲的歌曲名称及内容：“风错过的，路依然远，你的故事讲到了哪”（平凡之路）

提问总结：机器如果要像人一样的去识别声音，就需要使用到语音识别技术。 在学案中写出认为的正确答案 用游戏的方式提升学习理论的积极性，为学习语音识别技术的原理做铺垫。 音频文件、演示文稿 3分钟 应用体验

技术探究

活动一：体验语音识别

搜索“腾讯AI开放平台”，体验“技术引擎”中的“语音识别” 技术

提出思考：什么是语音识别技术，机器是如何进行语音识别的？