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选修5 人工智能初步《第三单元 神奇的机器专家 第一节 初识专家系统》优秀教案
认知结构：初一学生具备了一定的数学和物理等其他学科相关的知识和能力，通过前面的课程学生已经设计出机器人的物理结构，但是如果希望学生能够通过计算机程序设计来遥控VEX机器人解决一些实际问题还是有一定难度的。
学习态度： 学生的学习态度端正，积极参与热情非常高，动手能力很强，充分利用课上时间。
教学方式：
任务驱动法、小组协作法、问题导入式、讲授法、学生自主探究式学习、教师示范法
教学手段：
教材、黑板、ROBOTC编程环境、VEX机器人、笔记本电脑、教师演示文稿、程序范例。
技术准备：
机器人教室、VEX机器人、ROBOTC编辑环境、笔记本电脑、教学课件、学生学案。
教学目标 素养目标：
学生在学习过程中更加实例化的掌握了嵌套条件语句IF...ELSE...，以及在ROBOTC中掌握了Remote模块和Motor Commands模块中的命令，及VEX机器人手动程序的编写流程，提升自己在本学科核心素养中计算思维的素养。
学生通过本课程和结合前面学习搭建机器人的内容，掌握VEX机器人遥控器的功能规划及电机设置，有助于提升本学科核心素养中数字化学习与创新。 教学重、难点 教学重点：
1. VEX机器人遥控器的功能规划及电机设置。
2. 嵌套条件语句IF...ELSE...
3. Remote模块和Motor Commands模块中的命令。
教学难点：
1. 嵌套条件语句IF...ELSE... 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 时间安排 创设情境
首先，根据2018-2019年度VEX的主题，通过前面的课程学生已经设计出机器人的物理结构，我们今天这节课的内容主要要实现对机器人的手动程序的编写。
我们通过一段视频了解一下遥控机器人在实际工作和生活中的应用。 听讲
观看视频
学生通过观看视频为本课要讲解内容做准备。 3
新课讲解 任务一：设置遥控器按键功能
根据我们操作习惯，将键位分配如下：
CHA：控制前后运动
CHC：控制左右转向
BtnLUp: 控制大机械臂抬升到最高完成挂杆。BtnLDown: 控制大机械臂下降到最低取鼓。