音乐鉴赏（必修）音乐《第二单元 音乐与民族 第1节 多彩的华夏之音 民歌篇 拔根芦柴花（秧田歌）》精品课教案

音乐鉴赏（必修）音乐《第二单元 音乐与民族 第1节 多彩的华夏之音 民歌篇 拔根芦柴花（秧田歌）》精品课教案

要求：听音乐猜歌名并说出作品是属于哪个地方的民歌？

学生回答：

1蒙古族民歌《敖包相会》

2四川民歌《康定情歌》

3维吾尔族民歌《青春舞曲》 多媒体 民歌在很多学生的认识中都是些具有浓厚乡土气息，跟不上时代潮流的作品，甚至是排斥，但是民歌当中是不乏有一些朗朗上口在群众中传唱度很高的作品，通过经典动听的民歌来唤醒学生的记忆，调动起他们参与民歌学习的积极性。

展开阶段

授新课：劳动号子

（一）聆听《川江船夫号子》

（1）介绍：川江号子主要流传于金沙江、长江及嘉陵江等流域，这一带航道曲折山势险峻，水急滩多，全程水位落差较大，船工们举步维艰，川江号子正是在这种特殊的地理环境下应运而生的。川江号子分为：上水号子、下水号子。

（2）思考：注意音乐的发展变化，速度、力度、曲调等有什么特点？采用的是什么歌唱形式？（要求：跟着音乐的合唱部分做出划船的动作，感受速度和力度的变化。）

师小结：因此音乐和劳动关系十分密切，音乐节奏和劳动节奏紧密结合。劳动号子歌唱方式：一领众合，众领众合。

川江号子的历史极为悠久，有着“长江文化活化石”之称，2006年，经批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

（二）学唱歌曲《打硪歌》

（1）教师演唱示范，学生思考其音乐的特点？

师：《打硪歌》属于工程号子。曲调时而潇洒豪迈，时而粗犷沉重，节奏快而有力，声音高亢嘹亮，旋律简单，有时甚至出现单纯的呼号。

（2）教师教唱歌曲。

（3）师生合作、生生合作进行演唱，感受号子一领众合、众领众合的歌唱形式。

（4）小结：通过以上两首作品的聆听、演唱，同学们认为劳动号子在劳动中起到什么作用？

学生聆听并跟着音乐做出划船的动作，思考分析音乐的特点，回答问题。

学生了解音乐特点回答问题

学唱歌曲，准确掌握方言、衬词、风格等特点。

师生、生生合作演唱，感受号子的歌唱形式。

多媒体、板书

多媒体、钢琴

通过听和动的方式相结合，让学生切身体会到音乐在每一个段落速度、力度、节奏的发展变化，从而了解随着劳动的环境和强度发生变化，音乐的特点也会随之不同。同时了解川江号子相关的文化以及文化价值。