音乐鉴赏（必修）音乐《第二单元 音乐与民族 第2节 绚丽的世界音乐 器乐篇 非洲 鼓乐》精品课教案

音乐鉴赏（必修）音乐《第二单元 音乐与民族 第2节 绚丽的世界音乐 器乐篇 非洲 鼓乐》精品课教案

非洲鼓是非洲普遍流行的一种乐器，被称为非洲音乐之魂。它融入到人们生活的方方面面，存在几十种基本鼓型和数百种鼓的变形。不同地区不同部落不同场合使用的鼓都不一样，演奏的方式也多种多样。非洲鼓在非洲音乐中文化内涵深刻，其功能与用途在非洲是多种多样的，除了用于音乐外，有时还是民族、部落或宗教的象征，有的用来传递各种信息，即所谓“会说话的鼓”。

非洲鼓乐特点突出：节奏是灵魂，固定节奏和自由节奏，单线条、多线条的对比。复杂多变、抑扬顿挫、铿锵有力的鼓声气势磅礴。

●教学对象分析：

高中阶段的学生思维活跃，触感敏锐，不喜欢墨守成规，对事物有自己独特的见解。非洲鼓乐实际操作性较强，音乐特点突出，现场气氛较好，比较有感染力。但对于中国高中学生而言，与我们距离较远，欣赏基础较弱，欣赏起来有难度，容易流于表面，体验不深刻，尤其是对于非洲鼓乐的文化理解会比较有困难。怎样在短短四十分钟时间内，了解非洲鼓乐的历史文化背景及社会艺术价值。会击奏出金贝鼓的三种音色，熟记两至三条固定节奏型。因此，我决定多用探究、对比手法，联系我国相关音乐文化，借助律动等方法，引导学生边体验边思考，层层递进，感受渐深，达到鉴赏的目的。

●教学目标：

能够对非洲鼓乐感兴趣，以积极的态度参与探究乐器音色、即兴创编节奏等体验活动。能记住非洲鼓乐及其基本特征：节奏是灵魂，固定节奏和自由节奏，单线条、多线条的对比。了解非洲鼓乐的背景及社会艺术价值。会击奏出金贝鼓的三种音色，熟记一至两条固定节奏型，能参与集体非洲鼓乐表演。

●教学重点：

探究金贝鼓的基本演奏技法，了解非洲鼓乐节奏是灵魂，固定节奏和自由节奏，单线条、多线条对比的特点。

●教学难点：

掌握金贝鼓固定节奏音型，创编即兴节奏。

●教学过程：

一、节奏声势，提前铺垫：

1、课前音频，非洲部落鼓舞。

2、声势模仿，双手拍，分左右手拍（镜面示范），一只手拍腿一只手拍另一只手手背。边拍边口念。

3、师示范，用鼓带领大家拍击。

二、实践探索，感受特点：

1、初识非洲鼓：

问：有没有人认识这件乐器？非洲鼓，出示课题，简介非洲鼓。观看传说中西非鼓王姆贝巴演奏视频，问：跟中国鼓相比较音色有什么特点？击打了鼓的哪些位置？

2、探究鼓的音色和演奏方法：

请个别同学上来，敲击寻找金贝鼓的基本音色。学习演奏手法，请部分学生尝试在鼓上拍出之前的节奏型，其余同学在身体上拍击。

3、简介非洲鼓的非洲鼓的功能和用途：

演奏音乐、民族部落国家宗教的象征、表达不便用语言表达的事物。

4、观看视频，了解“会说话的鼓”。问：视频中鼓的作用是什么？表达了什么意思？“会说话”的鼓。

5、聆听非洲鼓乐：

第一次听，问：单线条还是多线条？固定节奏的重音在第几拍？多线条，1和6。尝试着拍出重拍。第二次听，问：还有没有的固定节奏型试着拍出来。学生通过聆听及实践拍击，找出一到两条固定节奏型。第三次完整听，问：即兴节奏有几种？能不能拍出其中一种？