花城版音乐鉴赏（必修）《第二单元 音乐与民族 第1节 多彩的华夏之音 曲艺篇 荔枝颂（粤曲）》优秀教案设计

花城版音乐鉴赏（必修）《第二单元 音乐与民族 第1节 多彩的华夏之音 曲艺篇 荔枝颂（粤曲）》优秀教案设计

认识了解粤剧大师——红线女，以及《荔枝颂》所取得的成就。

跟着老师学唱《荔枝颂》片段。 课件、《荔枝颂》视频，多媒体设备。 诊断性评价（通过问题诊断学生对粤曲的了解状况） 老师范唱，学生学唱；教师设问，学生解答；直接导入，

揭示课题，展示教师的基本功，激发学生的学习兴趣。

展开阶段

教师简介粤曲，解释粤曲与粤剧的区别。

请学生阅览教材内容，提出问题：1、粤曲的表演形式有哪些？ 2、粤曲的伴奏乐器有哪些？伴奏形式是怎样的？ 3、粤曲的唱腔一般分为哪三种？ 4、粤曲的种类有哪些？

请学生分析课件中的图片文字，回答第1、2个问题。

指导学生听赏三首粤曲片段，回答第3个问题，模唱部分粤曲片段，体验、分析、总结子喉、平喉、大喉的唱腔特点。请学生完成课堂练习。

请学生回答第4个问题，鉴赏不同种类的粤曲作品。重点了解班本粤曲和歌坛粤曲。 了解粤曲的定义，发展，粤曲与粤剧的区别。

二、阅览教材上的内容，分析课件中的图片文字，思考，回答第1、2个问题。

三、赏析三首粤曲片段，回答第3个问题，模唱部分粤曲片段，体验、分析、总结子喉、平喉、大喉的唱腔特点，完成针对粤曲唱腔特点设计的练习。

= 4 ﹨* CHINESENUM3 四 、阅览教材内容，回答粤曲有哪些种类？认识班本粤曲、歌坛粤曲（文人曲 谐趣曲 时事曲）、唱片粤曲，欣赏代表作品，认识粤曲名家，不同种类粤曲的概念特点。

= 5 ﹨* CHINESENUM3 五 、朗读部分作品的歌词，了解近现代粤曲的历史文化特征。

课件、多媒体设备、教材 形成性评价（每一个主题内容的学习，通过设问、解答、体验、分析、总结等测定学生学习过程及学习结果。） 主要了解粤曲的定义、表演形式、伴奏乐器、唱腔特点、种类等知识，学生通过查看资料、欣赏视频音频，思考讨论问题、解决问题，模唱唱腔，鉴别唱腔，深入体会认识粤曲的唱腔，种类。通过紧凑的教学环节，丰富的教学活动引导学生积极思考、主动参与，解决问题。

拓展阶段

引导学生鉴赏A B两组音频，以及欣赏东山少爷的《月光光照羊城》，提问：A B两组音频，粤曲和乐曲之间有何联系？《月光光照羊城》的创作又是根据什么。

引导学生讨论总结当代粤曲创作的一些手法。 听赏两组音频，以及东山少爷的《月光光照羊城》，思考分析这几首粤曲创作的特点。

二、跟着钢琴模唱《月光光照羊城》的片段，体验当代粤曲说唱音乐的风格特点，思考当代粤曲创作发展的手法。 课件、多媒体设备、钢琴 表现性评价（口头表述，模拟表现） 通过具有代表性的当代粤曲作品的欣赏——《步步高—羊城处处花》，《彩云追月—故乡情》，《月光光照羊城》，引导学生关注粤曲艺术的传承与发展，找到一些创作的手法。

结束阶段

带领学生演唱《故乡情》（根据《彩云追月》改编）。

访谈问题：随着时代的发展，一些传统的广东曲艺曲种日渐衰落，甚至走向消亡，对于传承和发展本土曲艺，你有何看法和建议？ 一、跟随伴奏演唱根据《彩云追月》改编的《故乡情》，思考：为了传承与创新发展粤曲艺术，有哪些可行的方法策略；随着时代的发展，一些传统的广东曲艺曲种日渐衰落，甚至走向消亡，对于传承和发展本土曲艺，你有何看法和建议？

二、阐述观点 课件、多媒体设备、钢琴 采用表现性评价和采访式总结评价。 掌握《故乡情》的演唱，通过采访式总结评价，对学习内容进行简单总结，以《故乡情》作为本节课结束阶段的内容，目的是唤起学生对家乡本土音乐的关注及情怀。 课后反思 本节课整合了教材的部分内容，因为考虑到粤曲虽然是本地学生的传统音乐文化，但在日常音乐生活中却较少接触了解，所以从粤曲的概念、发展，到粤曲的表演形式，粤曲的唱腔，粤曲的种类，通过大量的作品鉴赏活动，引导学生主动参与，自主学习，激发学生的学习兴趣。整节课在紧凑、流畅的教学节奏中，学生很顺利地完成了教学目标。尤其是模唱、演唱、听辨分析等音乐实践活动，学生能充分参与，所以课堂气氛非常的活跃。教师在课前对于教学内容的分析、学情的分析是“有效教学”的关键性因素，音乐鉴赏中运用比较的手法是一种较有效的教学方法，本节课在粤曲唱腔类别特点教学过程中学生通过对比性的欣赏、鉴别，很清晰地感受及认识了粤曲不同唱腔的特点。另外，本节课的教学方法形式多样，教学评价充分融合在教学环节中，学生的探究、实践活动占主体。教学不足的地方，学生对粤曲演唱技能的掌握表现还比较生疏，但就音乐鉴赏课课时时间的限制，达到纯熟的标准有一定的难度，如果是《音乐与戏剧表演》模块，那么目标的设计则会不同。另外拓展小结阶段的教学设计不够新颖，由于时间关系，在课堂小结阶段没有进行更好的拓展和延伸。 课例点评 老师从一曲本地学生耳熟能详的粤曲《荔枝颂》引入教学，勾起学生的家乡情怀。以粤曲的唱腔听辨，粤曲的种类为主要的教学内容，以提问的方式引导学生学习教材内容，主动获取粤曲相关知识。教学内容架构清晰有深度，教学活动设计灵活有广度。通过充分的音乐实践活动激发学生积极参与，如欣赏聆听、讨论分析、语言表述观点、模仿演唱等等适合高中生年龄特点的方式展开教学，引导学生关注粤曲的发展创新。老师们评价其专业技能扎实，能够较好地控制教学节奏，教学气氛，教态亲切大方。