花城版音乐音乐鉴赏（必修）《第二单元 音乐与民族 第1节 多彩的华夏之音 曲艺篇 丑末寅初（京韵大鼓）》优质课教案

花城版音乐音乐鉴赏（必修）《第二单元 音乐与民族 第1节 多彩的华夏之音 曲艺篇 丑末寅初（京韵大鼓）》优质课教案

年级： 高一年级

课时：曲艺篇 第一课时

一、教材分析

本课属于教材第二单元《音乐与民族》，本单元由“多彩的华夏之音”、“绚丽的世界音乐”两节组成，主要介绍中国优秀的民族音乐作品，以及世界各地最具特色的民间音乐。本节“多彩的华夏之音”主要分为“民歌篇”、 “民乐篇”、 “戏曲篇”、 “曲艺篇”四部分内容。“曲艺篇”按地域的划分，从北到南选用了“京韵大鼓”、“苏州弹词”、“粤曲”等有代表性的曲艺品种，体验南北方言在音乐中的独特表现力。引导学生体验语言与音乐之间的密切关系。本篇“曲艺篇”与“戏曲篇”是一个承接的关系，本课内容与第四单元“音乐与社会”中的“影视音乐——《重整河山待后生》”相关联，因此，本课在教材中处在一个承上启下的地位。

二、学情分析

高中阶段的学生思维敏捷，对于自己感兴趣的事物充满了热情，随着身体的快速成长，自我意识明显加强，表现在热衷于显示自己的才能以及强烈的自尊心，在艺术表达时需要教师及时的肯定和鼓励，在学习中也会表现出强烈的自主性。

本课内容“曲艺——京韵大鼓”距离学生生活较远，大多数学生并没有接触过京韵大鼓，在课下交流中，学生们普遍表示听不懂，兴趣点较低，学生中还有一部分来自新疆内高班的民族学生，他们对京韵大鼓的接触就更少了。因此，如何在教学中以学生为主体，根据学生的实际情况优化教学环节的设计，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来，主动思考，感受和体验曲艺音乐，提高教学有效性是备课中的重点内容。

三、教学目标

《普通高中音乐课程标准》对音乐欣赏教学的具体要求是：从聆听中体验音乐的美，了解其地域风格和艺术特点，认识，了解不同音乐流派及其代表人物的生平，作品，贡献等。

根据《音乐新课程标准》的要求以及对教材、学情的分析，我从以下几个维度来制定本课时的教学目标。

1.初步认识曲艺艺术，能对曲艺音乐产生兴趣，乐于了解其历史发展，表现形式和艺术特征。

2.通过学唱京韵大鼓传统曲目《丑末寅初》第一乐句体验京韵大鼓字正腔圆、韵味醇厚的风格特点。思考探究法感受京韵大鼓音乐与语言声调的关系。

3. 通过比较，感受京韵大鼓半说半唱的演唱特点。

4.，并在学唱中感受京韵大鼓的风格特点。

四、教学重难点

教学重点：

初步认识曲艺艺术，能对曲艺音乐产生兴趣，培养学生对传统艺术的认同感。

教学难点：

通过学唱、对比聆听体验、感受京韵大鼓风格特点。

教学设计设计意图：

本课设计思路是发展性教学，教学设计以学生为主体，通过教师优质的教学活动和学生主动的学习活动，促进学生积极、主动、有效发展的一种教学思想和模式。本教学设计体现主体教育思想，以培养和发展学生主体性为主要目标，在教学中强调学生的主动参与、合作学习，在教学中尊重学生的个体差异，并力求在音乐体验中获得知识，享受成功的乐趣。

五、教学过程

教学环节

教学过程

学生活动