花城版音乐鉴赏（必修）音乐《第二单元 音乐与民族 第2节 绚丽的世界音乐 舞蹈篇 巴西 桑巴》优秀教学设计

花城版音乐鉴赏（必修）音乐《第二单元 音乐与民族 第2节 绚丽的世界音乐 舞蹈篇 巴西 桑巴》优秀教学设计

德国现代艺术家玛丽·魏格曼：“舞蹈是表现人的情调的一种活生生的语言。”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人体为媒介的动作姿态。“绚丽多彩的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西的桑巴、阿根廷的探戈等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元世界文化，形成多元世界观。

学情分析：

学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈等舞蹈形式，但是又知之甚少。因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

教学目标：

情感目标：对世界音乐产生浓厚兴趣，能以积极地态度主动了解世界音乐，并进行相关知识学习与体验。

知识目标：初步了解巴西桑巴、阿根廷探戈两种舞蹈的特点及舞曲音乐特点，了解及产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

技能目标：掌握探戈节奏风格特点。

教学方法：讲授式、提问式、启发式、合作式、演示式、实践练习式等

教学用具：多媒体平台、音响设备等。

教学重点：积极参与课堂的探究、体验活动，深入体会世界舞蹈及舞曲音乐丰富多彩。

教学难点：能对舞蹈的社会功能做出自己的见解。

教学过程：

导入过程：

导入：今天这堂音乐课和以往有些不一样，与其说它是一堂课，还不如将它定位为一场魅惑勾人的视觉盛宴……

新课教学：

出示课题：《绚丽多彩的世界音乐——舞蹈篇》

下面咱们通过几个常见的舞蹈风格来感受下舞蹈的魅力。

a 、播放视频傣族舞蹈、机械舞、爵士舞

b 、跟学生互动模仿

c 、引导学生思考：舞蹈与舞曲音乐之间的关系？

师：世界那么大，今天老师想带大家去到一个地方，去领略更高水平的世界级舞蹈，会是哪呢？

（一）学生根据课前收集资料进行主要对拉丁美洲、巴西、阿根廷地理人文历史等有一定的了解，师生共同讨论、总结。（导学案引导学生自主学习，为后续学习奠定基础）

a、 这里有富饶的海域、可爱的草泥马、狂欢节，今天这一站来到的是哪个洲呢？——拉丁美洲

b、出示地图，请学生指出拉丁美洲所在位置。

简述影响拉美音乐三大文化：印第安文化、伊比利亚文化、非洲黑人文化，由于多种音乐文化融合而形成拉丁美洲多元混合型音乐。