音乐鉴赏（必修）音乐《第二单元 音乐与民族 第2节 绚丽的世界音乐 舞蹈篇 阿根廷 探戈》精品课教案

音乐鉴赏（必修）音乐《第二单元 音乐与民族 第2节 绚丽的世界音乐 舞蹈篇 阿根廷 探戈》精品课教案

分

析 本课教材选自普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》（花城出版社）第二单元“音乐与民族”的第二节“绚丽的世界音乐”。

本章节主要介绍世界各地特色的民间音乐，从“歌”、“乐”、“舞”三个领域的音乐入手。帮助学生树立“音乐作为文化”和“文化中的音乐”的观念，并乐意通过音乐了解不同的世界文化，加强对世界各种音乐文化的理解和认识，拓宽音乐文化视野，达到理解和尊重多元文化的目的。

本课我将第二节“绚丽的世界音乐”里涉及拉丁美洲的音乐形式和代表性的乐器等进行整合，形成具有特色的拉丁美洲音乐板块。从墨西哥的马里阿契乐队、拉丁美洲的特色乐器、阿根廷的探戈舞蹈等切入，介绍有关拉丁美洲音乐的特点和形成原因，加深学生对拉丁美洲音乐风格的认识。 教 学 目 标 基本要求：

1、学生通过听、唱等不同形式，并能够尝试用简单的肢体语言表现拉美歌舞，初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点，加深对拉美音乐风格的理解，提升学生的审美感知核心素养。

2、学生能够自主探究有关拉丁美洲的地理、风土人情等知识；体验感受各种音乐形式的情绪；以及初步了解拉丁美洲音乐文化是欧洲音乐、印第安音乐和非洲黑人音乐的融合。

3、引导学生用开放的心态，正确审视拉丁美洲音乐文化；开阔视野，树立多元文化的价值观；感受拉丁美洲音乐独特的风格、理解尊重世界多元音乐文化，提升学生的文化理解核心素养。 发展要求：

学习世界特色音乐文化，拓宽学生审美视野，提高音乐鉴赏能力。认识世界音乐文化的丰富性和多样性，增进学生对不同文化的理解、尊重和热爱。并注重提升学生的创造性表现核心素养，培养学生自主学习，小组互助的学习能力。 教材分析 重点 通过学习拉丁美洲的特色乐器、乐队和舞蹈来感受拉丁美洲音乐的风格。

引导学生在赏析音乐的同时，多方面理解拉丁美洲音乐的融合性。 难点 学习探戈的节奏特点，并结合节奏练习，体验探戈的简易舞步。 教学方法

教学用具 讲授法、课堂讨论法、自主学习法

多媒体、黑板、音响设备、电钢琴等

教学过程设计 教学流程

课前导入—介绍拉丁美洲文化—了解拉丁美洲特色乐器和乐队—体验阿根廷探戈舞蹈—总结

教学过程

课前导入：由本班同学现场演绎拉丁舞舞蹈，充分调动学生积极性。（师生交流引入课题：拉丁美洲音乐）

2、课前小组查阅拉丁美洲文化概况，请小组成员用课件的形式为同学们分享学习成果。

① 地理位置 ② 地域环境 ③ 文化概况

拉丁美洲的音乐文化是五彩斑斓的，一是印第安人的音乐文化 ，二是欧洲音乐文化（随着欧洲殖民统治者的入侵，尤其是西班牙和葡萄牙人，他们带来了欧洲的音乐文化）；三是非洲黑人的音乐文化（16世纪就作为欧洲人的农奴而被送到新大陆的黑人，他们带来了非洲黑人的音乐文化）。这三种音乐文化的融合，形成了现在丰富多彩而独具特色的拉丁美洲音乐文化。

设计意图：课前先让学生查阅拉丁美洲文化的资料，培养学生自主学习，小组互助的学习能力。学生也能从地理知识、历史背景等了解拉丁美洲音乐是由三种音乐文化的碰撞和融合而形成的。

—由此开启拉丁美洲音乐的旅程

3、拉丁美洲代表性的乐器

（1）排箫

第一站：秘鲁

① 提问：有没有注意到小组成员分享拉丁美洲文化时，背景音乐是什么乐器演奏？（排箫）

② 介绍排箫：拉丁美洲最古老的乐器之一，有多根竹管并排绑扎在一起。全世界很多地方都有排箫，但使用得最广泛的是拉丁美洲安第斯高原上的印第安人。