花城版音乐鉴赏（必修）《第三单元 音乐与时代 第1节 西方音乐的时代特征 乡土的情怀 波罗维茨人之歌（选自歌剧《伊戈尔王》）》优秀教案设计

花城版音乐鉴赏（必修）《第三单元 音乐与时代 第1节 西方音乐的时代特征 乡土的情怀 波罗维茨人之歌（选自歌剧《伊戈尔王》）》优秀教案设计

过程与方法：

通过学习活动，了解民族乐派音乐作品与民族民间文艺及民族发展史之间的紧密关系。

情感、态度与价值观：

简单了解民族乐派音乐大师鲍罗丁，柯达伊及其代表作。

二、教学重、难点

1、在聆听音乐中感知旋律、音色、速度等要素对作品情绪变化的意义

2、音乐中深厚的民族感情和爱国主义精神。

3、感受不同音乐情绪中，音乐要素的变化。

三、教学过程

（一）预习

1、收集资料，了解民族乐派的特点和音乐创作特点

2、整理归纳民族乐派代表人物和代表作

（二）新课学习

（1）介绍作曲家：鲍罗丁

（2）介绍作品的创作背景

（3）指导学生唱《波罗维茨之歌》，能以恰当的情绪演唱，并简单分析歌曲。

（4）介绍作曲家：匈牙利作曲家、音乐教育家柯达伊的音乐贡献。

（5）引导学生有表情地进行哼唱《黄昏之歌》的主体旋律，体验无伴奏合唱效果。

（6）介绍音乐知识：无伴奏合唱

（三）交流与探讨：

１、根据你的了解，请用直线把民族乐派的创作特征与音乐作品对应起来：

取材本民族历史、传说，折射当时社会生活 芬兰颂

抒发作者的生活体验和思乡情感 卡玛琳斯卡亚

大量运用民族民间音乐素材 波罗维茨人之歌

反映当时民族、阶级斗争的状况 沃尔塔瓦河