花城版音乐鉴赏（必修）音乐《第三单元 音乐与时代 第1节 西方音乐的时代特征 古典与浪漫的追忆 第一圆号协奏曲（第一乐章）》优秀教学设计

花城版音乐鉴赏（必修）音乐《第三单元 音乐与时代 第1节 西方音乐的时代特征 古典与浪漫的追忆 第一圆号协奏曲（第一乐章）》优秀教学设计

二 学情分析：

学生对欧洲的音乐史了解甚少，但还是有小部分学生哪怕是为了装一下有内涵，也愿意去了解一下，但因为欧洲音乐多交响乐之类，理解起来比较复杂，在学习中难免有一些畏难情绪，甚至抵触情绪，所以教师必须要仔细倾听作品，理解作品，用自己能理解的方式去引导学生，精心选择作品，让一些贴近学生的东西来吸引学生的眼球，激发学生的学习和探究欲望。

三 教材分析：

本节课所选内容主要选自花城版教材第三单元第1节西方音乐的时代特征中《古典与浪漫的追忆》，本节内容包括《第五命运交响曲》，和《仲夏夜之梦序曲》，《第一圆号协奏曲》和《匈牙利狂想曲》，《一个孩子将为我们诞生》和《哈巴涅拉》六首作品，每一组作品都是古典与浪漫的对比、交融，突出作品的时代特征和结构风格特征，由于时间有限，本课我采用其中一组作品进行对比欣赏：莫扎特的《第一圆号协奏曲》和李斯特的《匈牙利狂想曲》。重在让学生理解两种不同风格的音乐体裁，关注其音乐结构和音乐特征之不同，

体裁是艺术作品的式样和类型（品种）。"曲式"是指乐曲在连贯展开过程中的结构布局，而乐曲的体裁则是指乐曲在音乐风格和性质方面的特征，这是一首乐曲的两个方面。不同体裁的器乐曲的形成，都是与同它们各自的应用和表演的目的、演出的场合、乐曲内容的倾向性、音调和节奏的特色、音乐风格的特征等等有关。

四、教学目标：

1、通过对比欣赏作品，初步能感受到18、19世纪古典主义与浪漫主义的音乐风格，对古典主义音乐的严谨完美、均衡理性及浪漫主义音乐的新颖细腻、灵巧自由等特点有一定的认识，通过学习能初步辨别古典主义及浪漫主义音乐的不同之处；

2、简单了解莫扎特、李斯特等代表性人物；

3、熟悉两首作品中的主题，能唱出其中的主题音乐。

五、教学重点、难点：

1、理解古典主义的严谨完美、均衡理性和浪漫主义的新颖细腻、灵巧自由；

2、熟悉第一圆号协奏曲的主题。

六、教学模式：采用我校近三年贯彻的6+1教学模式

（导—思—议—展—评—检+练）

七、课时：1课时

八、教学过程：

教学

步骤 教师活动 学生活动 教学目的 相关知识内容

导 课前播放一些本课相关内容音乐或视频。 观看视频，组织上课 以古典相关内容引起学生注意力。 《古典音乐与生活》笑聊古典音乐

思 提问：

1、体裁是什么？

2、音乐体裁有哪些？

3、古典与浪漫是指什么？ 联系语文知识，积极思考，回答问题；

读课本P80的文字。 明确本课学习的内容。

体裁的概念，音乐体裁有哪些，古典主义代表人物，时间，历史背景，