花城版音乐鉴赏（必修）《第三单元 音乐与时代 第2节 时代变迁中的中国音乐 光明行 铁蹄下的歌女（电影《风云儿女》插曲）》优秀教案设计

花城版音乐鉴赏（必修）《第三单元 音乐与时代 第2节 时代变迁中的中国音乐 光明行 铁蹄下的歌女（电影《风云儿女》插曲）》优秀教案设计

欣赏聂耳的两部音乐作品：器乐曲《金蛇狂舞》和歌曲《毕业歌》

【教学目标】

聆听《金蛇狂舞》，学唱《毕业歌》，感受体验其音乐情绪，认识作品所表现的生活内容，知道作品所体现的社会价值和艺术价值。激发学生热爱祖国，积极乐观向上的信念。

【教学重点】

欣赏、分析聂耳的两部音乐作品《金蛇狂舞》和《毕业歌》

【教学难点】

创设情景激发情感感受作品内涵培养爱国主义情怀。

【教学方法】

选用举例、聆听、比较、自行分析、情感共鸣等分析作品的方法达到教学目的。

【教学过程】

一、情景导入

放映2009年国庆节北京天安门升旗仪式视频片段，描绘奥运赛场上五星红旗冉冉升起时的自豪感。引出《义勇军进行曲》的作者聂耳。

二、介绍聂耳生平、代表作

三、作品欣赏

（一）介绍聂耳的主要器乐作品《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》，赏析《金蛇狂舞》

1. 听由民乐演奏的《金蛇狂舞》

2.学生回答音乐的情绪：热情、明朗、欢快、激越、紧张

3.教师补充：乐曲是聂耳根据传统乐曲《倒八板》改变创作的民乐合奏曲，表现了欢庆的节日场面，描绘的是我国江南一带人们在欢庆端午节赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪。

4.分析作品结构：有三部分组成。

5.介绍“螺丝结顶”概念：“螺丝结顶”是一种旋律写作手法，他将乐曲中的某几个乐句采用逐渐删减、收缩的方法，形成上下句对答呼应，句幅逐层减缩，情绪逐层高涨的效果，并聆听音乐效果。

6.学生分组，一组拍桌子，一组拍手，分别打出7拍、5拍、3拍、1拍对答呼应的效果。

7.抽选个别学生感受鼓和锣的演奏方法，并打击出“螺丝结顶”的节奏和音响效果，感受“螺丝结顶”的创作方法产生情绪逐渐高涨的效果。

（二）介绍聂耳的部分声乐作品《铁蹄下的歌女》、《梅娘曲》、《卖报歌》，学唱《毕业歌》

1、列举聂耳的几个声乐作品并介绍其创作背景。

1、介绍《毕业歌》创作背景：这首歌是电影《桃李劫》的插曲，此歌作于1934年。该片讲述的是“9.18”后中国青年学生坎坷的生活道路。