音乐鉴赏（必修）音乐《第三单元 音乐与时代 第2节 时代变迁中的中国音乐 光明行 铁蹄下的歌女（电影《风云儿女》插曲）》精品课教案

音乐鉴赏（必修）音乐《第三单元 音乐与时代 第2节 时代变迁中的中国音乐 光明行 铁蹄下的歌女（电影《风云儿女》插曲）》精品课教案

第二 过程与方法目标：通过反复聆听以及小组合作探究等方法，学生能够掌握聂耳的音乐风格。通过学唱乐谱和拍打节奏。了解“螺蛳结顶”这种民族器乐创作手法。

第三 情感态度与价值观：欣赏选曲培养学生对祖国的热爱，激发民族自信心和自豪感。了解人民音乐家聂耳的人文知识，理解其作品在时代中的推动性作用。

二、教学重难点

重点：聆听、体验、感受、分析《毕业歌》和《金蛇狂舞》《卖报歌》等作品，把握作品情绪和情感的基础上，了解革命音乐家聂耳的高贵品格及伟大贡献及我国新音乐文化的历史。难点：了解“螺蛳结顶”这种民族旋律写作方法。

三、教学方法：对比法、参与体验法、听赏法、设问法、分析法

四、教学过程：（一）、导 入：

1、播放天安门升国旗仪式，提问：这首歌曲曲名，词曲作者、创作年代。（以熟悉的作品进行导入引出今天的教学内容，并做到温故而知新。 ）

2、引入课题——今天让我们一起来认识聂耳,走进他的音乐世界。

（二）展开

1．作者简介，观看视频了解作者生平简单事迹。

2．看课本193页了解下什么是左翼音乐运动

3．赏析乐曲《金蛇狂舞》思考以下几个问题

（1）你觉得全曲的基本情绪是怎样的？

（2）聆听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是怎样的？

（3）通过欣赏，你联想到了什么样的音乐场景？

作品介绍《金蛇狂舞》属民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲《倒八板》，1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，并易名为《金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。采用了民间吹打乐的演奏方式，旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，简洁明快的配器将音乐的欢快旋律和热烈气氛表现得淋漓尽致。

师生互动：通过学唱和拍打节奏来认识 “螺蛳结顶”这种民族器乐创作手法。螺蛳结顶是中国民间音乐手法中非常有特色的一种方法。指乐曲上下句之间保持一应一答的关系。乐句的长度逐次递减，而音乐的情绪逐渐高涨。

5．聆听音乐作品《毕业歌》思考问题，介绍歌曲背景。

（1）歌曲的旋律、节奏、力度、及歌曲的情绪如何?

（2）全曲可以分为几段?

（3）《毕业歌》中多处采用了休止符、丰富的句式和短句，请问这对塑造音乐形象有什么作用？使音乐具有短促有力的气魄，造成急速的气势，富于青春活力和战斗精神。塑造了一种斩钉截铁的形象，虽有停顿，但其中有振臂高呼的力量。

6．欣赏儿童歌曲《卖报歌》教师介绍歌曲背后的小故事。和学生一起讨论歌曲的社会意义。聆听并且跟唱歌曲

（三）总结：通过作品的学习思考问题：我们为什么把聂耳称为人民音乐家。

聂耳创作的作品不但富有时代富有时代性、民族性、艺术性、革命性而且为新音乐运动开辟了道路，并且对中国音乐的发展起到了极大的影响。他的一切创作都是为了人民的需要，都是鼓舞人民的前进，都是为了人民的翻身解放。为了更确切的表现现实生活，为了更好地让人民去理解和接受。他的作品不论是歌曲还是器乐曲：在音乐语言和歌曲的旋律上，都有着鲜明的民族风格。他把音乐创作与中国共产党领导下的人民革命斗争紧密的结合起来，反映他们的苦难、反映他们在政治上的要求，他的作品给群众斗争以鼓舞，给人民解放以力量，为无产阶级革命音乐开创了道路，是我国无产阶级革命音乐的开拓者和奠基者，是中国革命胜利的力量源泉。

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