花城版音乐鉴赏（必修）音乐《第三单元 音乐与时代 第1节 西方音乐的时代特征 乡土的情怀 卡玛琳斯卡亚（交响幻想曲）》优秀教学设计

花城版音乐鉴赏（必修）音乐《第三单元 音乐与时代 第1节 西方音乐的时代特征 乡土的情怀 卡玛琳斯卡亚（交响幻想曲）》优秀教学设计

从而导向“体验感受-自主探究-体验巩固-完整表现” 学习过程。 教具学具媒体准备 多媒体课件、白板、钢琴、网球、打击乐、丝巾等等。 第 一 课 时 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节设计意图 导入阶段 热身游戏—闻乐起舞（复习上节课的内容）6 6 3-∣67 12 3-∣6 6 5-∣43 21 3-∣43 21 32 17∣6 6 6-‖

钢琴弹奏《送嫁歌》的旋律片段。（重复的时候做强弱变化）

?13∣4 3 2 ∣17 65 22∣5?1 75∣3 6 7 ∣16 51 22∣1-‖ 1.用肢体语言感受音乐的律动。（一拍的音符向前一步；两拍的后退一步；半拍的转圈并击掌。）

2.聆听音乐，身体律动为歌曲“伴舞”。 1.钢琴

2．多媒体 复习旧知识，为新知识的学习做好准备。

展开阶段 1.今天，老师带同学们参加一场俄罗斯的婚礼，播放《卡马林斯卡亚幻想曲》片段（主题一、二）。

2.这个音乐片段可以分成几个段落？

3.再次播放，感受音乐的情绪变化。

4. 聆听主题一旋律片段，引导学生思考乐句的划分。

5．主题乐句有怎样的变化？

6.小结

7.如果说刚才是安逸恬静的出嫁场景，那接下来的更精彩了……播放第二个主题旋律，这是一个怎样的场景？

8.引导学生用相同的办法完成主题二的学习：本段有多少个乐句？如何变化？它的典型节奏是怎样的？

9.完整播放卡马林斯卡亚幻想曲前半部分。 1.聆听音乐，感受婚礼场面。

2.找出基本的段落结构。

3.聆听音乐，听到第一个主题，尝试用导入阶段的身体律动为它“伴舞”。听到第二个主题，找出重音并和同伴击掌。

4．学生边哼唱主题旋律，边进行乐句“接龙游戏”，感受主题的呈示及三次变奏。

5．完成动画题“连连看”。

6.学生自己归纳并总结第一段主题旋律的节拍、结构、速度、情绪等。（表格一）

7.描述想象中的音乐场景。

8.小组合作学习，完成表格二。

9. 聆听音乐。 多媒体展示主题一：俄罗斯婚礼歌《从山上，从高高的山上》。主题二：俄罗斯舞蹈歌曲《卡玛林斯卡亚》

曲子的结构：引子+第一组主题的第一变奏+第二组主题的第一组变奏

1．2.从整体到部分再到整体，既有利于学生从宏观上对全曲有基本的认识，又有利于对各个主题逐一突破。

3．学生通过肢体语言，表达对音乐的感受。