花城版音乐鉴赏（必修）《第四单元 音乐与社会 第1节 音乐的传播与交融 新年音乐会 拉德茨基进行曲》优秀教案设计

花城版音乐鉴赏（必修）《第四单元 音乐与社会 第1节 音乐的传播与交融 新年音乐会 拉德茨基进行曲》优秀教案设计

（1）教学重点：丰富学生的情感，积极参与课堂创新活动，培养实践能力。

（2）教学难点：掌握并分析曲子中各个段落的情绪，运用身体律动来表达音乐的不同之处。 三、学情分析 高一年级的学生在生理上已基本发育成熟，在心理上，他们的抽象逻辑思维能力急剧增强，自我意识逐步成熟，情绪体验也更加丰富多彩，已具备一定的音乐审美分析能力。本课从“听”字着眼，引导和鼓励学生以积极的态度体验、思考、感悟、表达，展开探究式的学习。 四、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 组织教学，师生问好 学生问好 渲染上课的气氛，将学生注意力转移到课堂上来 一、导入

师：上课之前，我们先听一个故事（出示PPT），奥军将领拉德茨基一生战功无数，被视为奥地利的民族英雄，却在1848年以82岁高龄率军远征意大利，对意大利人民反抗奥地利统治的民族独立运动进行了残酷的血腥镇压。著名作曲家老约翰·施特劳斯就是在获悉奥军得胜的消息后，写下了《拉德茨基进行曲》。虽然这首乐曲诞生时有段不光彩的背景，但人们已不再探究。在每年辞旧迎新的时刻，人们会随着乐曲和节奏击掌相和，去品味愉悦的心情，烘托节日的喜庆氛围。现在我们一起来欣赏一下。

学生观看视频并聆听，体会乐曲情绪。

切入主题，了解相关音乐背景。 二、新课教授

（一）第一次聆听

1、师：轻哼出你印象最深刻的一句？

2、生回答：（主题1或者主题2）

3、师：（出示PPT）现在同学哼出的就是这一个片段，那我们现在看图片主要是3、#2组成，我们现在用“da”来模唱一下。（第一次模唱用3、#2，第二次模唱用“da”）

4、现在请所有同学注意，请做律动，并有感情的表现出来。（播放音乐）

5、生：（做律动）

6、师：现在我们邀请一位同学上来，请同学们模仿他的动作。（播放音乐）

（二）第二次聆听

1、师：同学们表现得非常好，其实还有一个主题，请大家仔细聆听中间这一段（播放音乐），有没有同学可以听出来？

2、生：......（主题2或者主题1）

3、师：是的，这就是我们的主题1/2，（出示主题1/2图片）现在我们还是采用律动来表现乐曲所表达的情绪，请所有同学一起做律动，待会再邀请一位同学上来表演。

4、抽一位同学上来表现，其他同学跟着模仿。（播放主题1/2）

5、师：现在我们来听听第三部分，看一看第三部分与第一部分有什么异同

6、学生：回答出异同

7、师：通过刚才同学们的表现，得出A-B-A的曲式结构，引出复三部曲式的概念。

（三）第三次聆听

现在我们一起跟着音乐律动，并且做出你提前准备的动作。

轻声哼出乐曲中的主题一或主题二

通过聆听音乐能够初步哼出主题，通过模唱能够把握基本情绪并用肢体动作表现出来。

通过第二次聆听音乐能够初步哼出主题2，不断模唱主题能够把握基本情绪并用肢体动作表现出来。