花城版音乐音乐鉴赏（必修）《第四单元 音乐与社会 第2节 大众音乐 爵士音乐（Jszz） “空虚”布鲁斯（独唱）》优质课教案

花城版音乐音乐鉴赏（必修）《第四单元 音乐与社会 第2节 大众音乐 爵士音乐（Jszz） “空虚”布鲁斯（独唱）》优质课教案

通过了解爵士乐的相关知识、欣赏代表性的音乐作品，与学生共同探讨与总结爵士乐的风格特点，培养学生的分析、总结能力；通过节奏的感受与体验，培养学生的音乐实践能力与音乐表现力；通过活动创编环节的设计，培养学生的交流能力、合作能力以及创新意识。

3、情感目标

通过对爵士乐相关文化知识的学习，引导学生用开放的心态正确审视美国黑人爵士乐文化，增强对多元文化的接纳与包容意识。

【教学重点】

掌握布鲁斯的旋律特点与拉格泰姆的节奏特点，并能总结出爵士乐主要的音乐特点。

【教学难点】

鼓励学生尝试为《铃儿响叮当》片段进行简单的爵士乐风格的创编以及表演活动。

【教学方法】情境导入法、听赏、对比法、启发引导法、合作探究法、讨论法、实践创新法、演唱法

【教学过程】

情境导入播放《小仓鼠乐队》广告片段

同学们，今天我们来学习一种音乐风格，具体是怎样的音乐风格呢？我们先来看一段短片（播放歌曲片段后提问学生）

爵士乐是众多流行音乐中出现最早、流传最广的一个乐种。今天就让我共同走进爵士乐，来品味爵士乐独特的艺术魅力。

【设计意图】通过音响创设情景，让学生从听觉和视觉上初步感受爵士乐的音乐风格，进而激发学生的学习兴趣和想去探究的好奇心，以此来引出本堂课的课

二、爵士乐的起源：

布鲁斯（Blues）与拉格泰姆(Ragtime)

爵士乐经历了一个多世纪以来的革新与演变，在世界各地形成了各式各样、种类繁多的音乐类型，如自由爵士乐、迪克西兰爵士乐等等，可谓是精彩异呈、百花齐放，而我们如今所了解到的这些爵士乐类型其实都是依托于两大基础音乐之上而发展而来的。这两大基础音乐是什么？让我们共同回望爵士乐发展的脚步，追溯它源头的足迹。一起来了解爵士乐的两大起源。

【设计意图】通过学生的自主学习，培养学生的自主学习能力，使学生更加清楚地掌握爵士乐兴起的时间地点以及创造者，并通过教师的讲解，让学生对爵士乐的两大起源有了初步的认识与了解，便于学生进一步的学习与交流。

三、感受体验与认知：

布鲁斯（Blues）与拉格泰姆(Ragtime)

（一）布鲁斯（Blues）

1、教师简要介绍黑人被贩卖到美洲，受尽压迫剥削，心情怎样？通过怎样的方式得到释放？（音乐），如果用一种颜色来表现这种忧郁苦闷的情绪，你觉得哪种颜色最合适？（蓝色）蓝色在美国被看作是忧郁之色，用英语怎么说？（bLUE）因此这总带有忧郁色彩的歌曲就被成为blues或者蓝调音乐。下面我们一起来体验它的旋律特点。

2、欣赏《空虚布鲁斯》带给你怎样的感受？

3、再次欣赏《空虚布鲁斯》，找一找出现了哪些变化音阶？出现了哪些装饰音。

学生回答问题，出现了降3和降7，滑音和颤音

体验布鲁斯音阶的旋律特点