花城版音乐鉴赏（必修）《第一单元 音乐与生活 第2节 情感之声 欢乐颂（选自《第九交响曲》第四乐章） 》优秀教案设计

花城版音乐鉴赏（必修）《第一单元 音乐与生活 第2节 情感之声 欢乐颂（选自《第九交响曲》第四乐章） 》优秀教案设计

（2）提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。

教材分析：

《欢乐颂》选自贝多芬著名的《第九交响曲》终曲合唱。作品以宏伟的构思，气壮山河的力量，颂扬了自由、平等、博爱的主题和欢乐、神圣的理想世界。《欢乐颂》是一部宏大的合唱作品，有领唱、重唱、合唱，通过多次主题的变奏来渲染作品深刻的思想内涵，颂扬了和平、友爱的境界。

教学重点：

欣赏与学唱欢乐颂

教学难点：

学会附点音符

教学过程：

一、组织教学

二、导入

聆听音乐的片断，思考这两首作品的曲作者是谁。同学对这位音乐家生平的了解。（播放《献给爱丽丝》片段）

三、作曲家、作品介绍

说说这位音乐家是谁，以及对他的了解。

（贝多芬,他被称为“乐圣”，他在青年时期耳朵失聪。贝多芬是德国作曲家，他是音乐史，也是整个西方文化史上最了不起的音乐家之一，他的名字跟莎士比亚、达?芬奇一样家户喻晓。贝多芬的交响音乐有着英雄史诗般的气质和不揭的动力，三、五、七、九交响曲与辉煌的第五钢琴协奏曲，如大江大河般奔腾咆哮一泻千里。他是跨两个世纪，连接古典乐派和浪漫乐派两个派流的大师。贝多芬用音乐与厄运抗争，用音乐抒发对大自然的爱，用音乐举起自由、平等、博爱的大旗，憧憬人类友爱、力量和美好的理想，他是西方音乐史上最伟大的音乐家。）

四、欣赏合唱《欢乐颂》

1、聆听合唱作品《欢乐颂》，在聆听感受音乐时，思考里面含有哪几种演唱形式？(播放音乐)

领唱、独唱、重唱、合唱。

2、这首曲子是1824年贝多芬耳聋时创作的，也是他精神和物质很困苦时所作的不朽之作。作品体现了他的“自由、平等、博爱”的理想。《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》的终曲乐章。首演时，他亲自指挥获得成功。

五、学唱《欢乐颂》

1、学习附点

2、给两分钟时间大家练习歌谱。

师：同学来唱谱。

3、在钢琴上弹奏旋律

4、一起来合唱谱子。感受整个音乐的效果，同时要用高位置演唱，精神饱满。（伴奏）

5、老师伴奏，学生唱