花城版音乐鉴赏（必修）《第一单元 音乐与生活 第2节 情感之声 梁山伯与祝英台（节选）（小提琴协奏曲）》优秀教案设计

花城版音乐鉴赏（必修）《第一单元 音乐与生活 第2节 情感之声 梁山伯与祝英台（节选）（小提琴协奏曲）》优秀教案设计

方法 在欣赏小提琴协奏曲《梁祝》的音乐片段中，让学生通过思考与讨论，研究出感受音乐情感变化的方法。

情感态度与价值观 喜欢以中国民间传说《梁山伯与祝英台》为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情

从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感和体验。 2、使学生能用音乐基本要素感受、分析、理解、表现音乐。从而加深对音乐情感的感受和体验。 讲授法、启发式聆听、对比欣赏法等。 教师引导活动 学生探索活动 设计意图

播放越剧《梁山伯与祝英台》片段 识别越剧中的两个主要人物 为导入新课做铺垫 导入新课 1、刚才同学们看到的越剧片段，能否说出两位主人公的名字？ 1、学生自由说出自己所知道的梁祝故事

2、教师补充完成

让学生对梁祝故事有个完整的概念，有助于对音乐的理解。

教学目标 引导学生明确学习目标：1、体验和感受音乐的情感变化。2、探讨如何从音乐中体验情感变化？音乐要素在音乐中的作用？ 1．明确目标

明确本节课的学习目标 自主探学 1、请同学们提出欣赏作品所要了解的预备知识？（用已有的知识和收集的材料分析作品，通过发现问题解决问题，为听赏音乐作品做准备。）

2、请同学们听片段音乐并选择跟故事内容相融合的音乐。（选择呈示部的主部主题和副部主题音乐片段） 1、提出问题

2、结合所查资料，解决提出的问题；

3、听赏音乐片段体验和感受音乐的情感变化。 通过学生自主探学，培养学生的自学能力，解决问题的能力 合作研学 探讨：

怎样从音乐中体验情感变化？

音乐要素在音乐中的作用？

1、学生用心记住老师的问题，投入地去听音乐在音乐中寻找答案。分组讨论，记录，展示 培养学生合作研究学习的能力 展示赏学

提供平台，让学生评价，展示优秀的学习方法与资料 请同学评价出优秀小组 给予学生肯定与鼓励 检测评学 1、请同学们讨论一下该如何为“十八相送，长亭惜别”这一场景音乐设计速度、节奏、力度、情绪,来表达梁祝依依不舍的感情。

2、根据每段音乐不同的速度、节奏、力度、旋律、表现的情绪不同，塑造的音乐形象也不同。请同学们展开想象听并完成下列连线题。（选择展开部音乐片段） 运用总结出的方法进行分析 再次检测，巩固学生的知识掌握和运用 1、同学们，当我们看电视、电影、听故事的时候，都会被这个故事感动，同样，听着优美的音乐，我们也同样会被感动。相同的主题，可以有不同的表现形式。下面我们用歌唱的表现形式表达梁祝情感，歌曲的名字就叫《化蝶》

师、生共同哼唱歌曲《化蝶》

通过歌唱艺术形式，抒发学生心中的情感，使他们更加喜欢《梁祝》音乐 教师提问这节课都学到什么了？

学生总结这节课的收获 学生们再次复习了所学的知识，知道了学习目的和重点。 为什么—— 化蝶音乐感人至深、梁祝故事传诵至今？大家利用课余时间搜集和梁祝有关的故事、传说并进行交流，下节课，我们将完整的欣赏小提琴协奏曲《梁祝》。 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

奏鸣曲式