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音乐鉴赏（必修）《第一单元 音乐与生活 第4节 自然之韵 海浪的嬉戏（选自交响素描《海》）》优秀教案
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学情分析
高一年级的学生已经有了一定的知识和情感积累,对音乐作品有了更深入的探讨能力和愿望。但就这部作品而言,无论从作曲家到作品背景学生都很陌生,需要教师激发他们的聆听、鉴赏的欲望,引导学生运用已有的认知能力感悟作品,理解作品。
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重点难点
【重点】
1、学习音乐中“动机”的概念,了解印象派绘画艺术。
2、从乐曲开始部分的“波浪的动机”入手,分别从音色、节奏、调性和动机发展手法等音乐要素,初步分析感受印象派音乐的风格特点。
【难点】
1、要理解“动机”这一概念并能够运用动机分析作品的发展手法。
2、通过对音乐要素的分析,体会到音乐派音乐的特别之处,把握它的主要风格特点。
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教学过程
4.1 第一学时
4.1.1
教学活动
活动1
【导入】“印象派”的由来及绘画风格
大家好 ,今天我们来欣赏法国印象派音乐创始人德彪西的交响素描《海浪的嬉戏》,通过分析其中的短小动机发展成的乐段,来初步感受印象派音乐的风格特点。
首先,什么是印象派呢?我们先来看一副著名的画作:《日出 印象》。
作品的作者是法国著名画家莫奈。它描绘了法国海港城市早晨日出时的光与色给予画家的视觉印象,突破传统画法的束缚,被称为印象主义绘画。
“印象派“一词最早出现于19世纪70年代,它是在法国兴起的画派,画家们把颜色彻底分离,用颜色的冷暖来交织画面,是一种艺术的革命。他们采取在阳光下直接作画的方法,主张捕捉自然界的瞬间印象。实际上就是冲淡理性的东西,追求瞬间的感觉。
活动2
【讲授】音乐作品中的“动机”
动机是音乐作品中表达乐思的最小单位。它是一个主要重音为核心所构成的音组。若干音组的联合可能形成乐句和乐段。音乐作品中的动机是主题或乐曲发展的胚芽,它自始至终都会以各种形式出现在乐曲中。