音乐与舞蹈（选修）《第一单元 乐舞飞扬 第2节 舞蹈的源与流 艺术舞蹈》优秀教案

音乐与舞蹈（选修）《第一单元 乐舞飞扬 第2节 舞蹈的源与流 艺术舞蹈》优秀教案

及教材分析 随着素质教育的不断深入，艺术教育越来越受到社会、学校、家庭的重视，而作为幼教专业必修的主干科目——舞蹈，也在这样的一个环境背景下与其它艺术门类百花齐放。幼教专业是培养全面发展的基础教育人才，对于基础教育而言，最主要的任务，就是转变教育观念，实施素质教育，做到遵循学生的身心发展和认知规律，针对舞蹈的基本理论与专业的要求，力求让学生在学习掌握基础理论知识和技能的基础上进一步提高综合素质和职业能力。

本课的内容选自幼师教科书《舞蹈》（基础版）当中的中国民间舞部分，这一部分的内容有汉族的东北秧歌、云南花灯、藏族舞蹈、维吾尔族舞蹈、蒙古族舞蹈等，民间舞作为各族人民以其聪明才智创造的优秀文化，世代生息、演进、融合而流传至今，通过对民间舞的学习，一方面可以提高学生自身的协调性、柔韧性和对音乐的表现力，还可以培养学生对兄弟民族文化的了解、认识与热爱。 教学内容 藏族族民间舞蹈踢踏舞基本舞步及组合。 课 时 1课时（50分钟） 课 型 新授课 教学目标 【认知目标】

掌握藏族民间舞蹈基本风格特点、基本造型以及动作韵律特点等。

感受藏族音乐风格特点，了解藏族历史文化及民族气质的特点。

【技能目标】能够运用已经掌握的舞蹈基础知识和技能完成以下内容:

掌握藏族舞蹈踢踏舞的基本舞步

踢踏舞组合

【情感目标】通过学生学习藏族民间舞，培养和提高以下情感：

使其具备较强的动作实践能力，激发学生创编意识。

培养学生以优带差，取长补短，逐步形成自主学习、不断获取新知识和技能的能力。

通过民间舞的学习，培养树立学生良好的审美意识,提高学生艺术修养和气质。

培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。

重 点 学习掌握藏族踢踏舞组合。 难 点 脚下节奏感，让学生在掌握基本动作的同时，能运用舞步跳出节奏的强弱关系。 教学环境和教具 【教学环境】专门供舞蹈教学的舞蹈教室，（舞蹈教室镜面可以供学生直观的看到自己动作与老师示范动作的差异，使其更好的完成舞蹈动作，教室的多媒体可以给学生提供良好的音响环境和视觉体验。）

【教具】舞蹈练功服，舞鞋，音乐

教学方法

通过创设情景使学生进入所授民族舞蹈风格氛围，对静态动作采取教师演示图片、示范讲解、学生观摩学习的方法，在提高学生学习主动性时，采用分组练习、展示示范、鼓励典型的教学方法，对于动态动作则借助多媒体的辅助功能展示所授内容动作的标准示范和动作连接，使学生每学新知识都能先感知舞蹈的轮廓，形成正确的动作印象。

【教学流程】

创设情景 静态动作练习、创编简单舞姿

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学习组合

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分组练习、典型展示 小结、欣赏案例、布置作业

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【教学过程】

导