《创作》（选修）《第四单元 歌曲的结构 第八节 常用歌曲结构形式 知识 三段体》优秀教案

《创作》（选修）《第四单元 歌曲的结构 第八节 常用歌曲结构形式 知识 三段体》优秀教案

重难点：三段体的结构特征

教材分析：《长江之歌》的结构是典型的三段体：A B A,A段是主和弦和属和弦下行分解和弦构成的旋律，有一种江水奔流直下的气势。B段是向上级进模仿，把乐曲推向高潮。第三段再现A段，由于音乐特点对比鲜明（大跳下行与级进上行的旋律对比），这对学生体验带再现的三段体是很好的教材。

课时：1课时

教学过程：

导入：手拍声势师生问好

新授：

一、欣赏《长江之歌》感受作品的音乐情绪是什么样的？

1、学生听后回答：宏大、激昂

2、朗读歌词分析作品的题材：颂歌

二、教师演唱A段旋律学生分析作品

1、思考第一句的旋律走向是从高向低还是从低到高？并用手势把旋律走向做出来。（下行）

2、教师唱第二句让学生体会第一句与第二句之间的关系。（相似）

3、根据分析得出A段由两个相似的乐句构成，然后分析A段的旋律进行有什么特点？（下行、跳进）

三、教师演唱B段旋律学生分析作品

1、思考第三句的旋律走向是从高向低还是从低到高？并用手势把旋律走向做出来。（上行）

2、教师唱第四句让学生体会第三句与第四句之间的关系。（相似）

3、根据分析得出B段由两个相似的乐句构成，然后分析B段的旋律进行有什么特点？（上行、级进）

四、教师演唱再现部分学生分析作品得出全曲的曲式结构A（aa1）B(bb1) A（aa2）

五、活动

1、全班分成三排站成“门”行，两队竖排面对面站立

2、出示两个节奏型，哪种节奏型和乐器组适合给A段伴奏（①），哪组适合给B段伴奏？（②）

3、左边的竖排拿手鼓，右边的竖排拿木质乐器，横排的左边拿金属乐器，横排的右边拿散响类乐器。

4、竖排分两部分，用节奏①为A段音乐伴奏，横排分两声部用节奏型②为B段伴奏。

5、A段第一句，两边竖排边奏乐变向中间走，第二句退回原地。

6、B段时，横排两声部一起边奏乐边向前面走，第二句退回原地。