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《创作》（选修）《第三单元 音乐主题的写作 第六节 音乐主题的概念 实践》优秀教案
【教学重点】
以中国风音乐主题的创作为主线，引导学生探索音乐主题的特点和创作特征；并从音乐要素的角度感受和体验中国风音乐主题的创作。
【教学难点】
学会结合和声与调式方面的乐理知识，运用现代音乐软件，参与到音乐主题的创作活动中，并积极主动地探究音乐创作的多种可能性。
【教学方法】
欣赏法和演示法结合的体验性音乐教学方法；
练习法与创作教学法相结合的实践性音乐教学方法；
讲授与讨论相结合的语言性音乐教学方法；
探究性音乐教学方法
【教学准备】
智慧课堂教学系统、课件、钢琴
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、导入新课
1、观看2019年学校毕业晚会视频片段，以学生的原创歌曲《时间之间》引入课堂；通过每年学校涌现出的优秀原创作品，引导学生感受音乐是我们表达生活和情感的重要艺术形式，由此激发学生们进行音乐创作的愿望。
2、师生问答引出音乐作品中音乐主题的概念：
教师提问：歌曲中令你印象最深刻的一两句旋律是什么呢？它出现在音乐的哪些部分呢？
师生哼唱片段并结合PPT总结：每一首歌曲、每一段音乐总有那几句旋律是令我们印象最深刻的，它表达音乐作品鲜明的特点并具有显著的地位，成为作品塑造形象和抒发情感的基础。这就是作品的音乐主题。
二、音乐主题的旋律特点分析：
1、深入主题音乐的概念：是歌曲或乐曲中具有鲜明特点和显著地位的旋律片段。通常音乐都会出现在音乐的开始部分或第一乐句，可以是几个小节、一个乐句，或者是几个简单音符构成的音乐动机都可以。具有恰当地表达一定的思想、性格和情感的特征。
2、对比赏析：找出以下音乐片段中的音乐主题，分析其旋律特点。
《同桌的你》同音反复、级进构成。（歌曲是民谣风格，表现凡人小事，音乐主题在风格上精炼概括了这首歌曲的情感气质。）
《欢乐颂》同音反复、连续极进、回旋加变奏方式。
《茉莉花》旋律级进构成，小幅度上下起伏的旋律线。
《知否知否》旋律级进构成，旋律悠长连绵。