人音版《创作》（选修）《第六单元 采风与命题创作 第十节 采风与命题创作 我的歌曲创作》优秀教案设计

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【教学重点】五声调式分析方法

【教学难点】五声性旋律的旋法特征

一、欣赏导入（3分钟）15:00

播放：《最炫民族风》；《爸爸去哪儿》。

问题：1、我们学过哪两种调式体系？这两首歌曲所对应的是什么调式体系？

2、你能说出两首歌曲的调式准确名称吗？

教师引导得出结论：

大小调式和民族调式，第一首是民族调式，第二首是大小调式。

为什么我们很快能听出民族调式的？是因为民族调式旋律有一种独特的韵味，从小学习民乐的同学更有体会，但光听出来是远远不够的，我们还要从理论上来探讨民族音乐的旋法特征。

二、理论探究（25分钟）

【课前检测】2分钟：

请完成以下表格。（请两位学生在黑板上写）

序号 五声音阶的特点 1 相邻的音级之间为大二度和小三度。 2 无小二度和三全音。 3 宫角之间是唯一的大三度。 写出C同宫系统各调式音阶。

C宫调 d商调 e角调

G徵调 a羽调

【合作探究】分钟

探究一：通过五声音阶来找五声性旋律的旋法特征。

1、五声音阶可以认为是两个相同或不同的“三音组”的结合。

宫调式 商调式 角调式

徵调式 羽调式

2、五声音阶中有三种“三音组”。

（1） 大二度+大二度 （2）大二度+小三度 （3）小三度+大二度

3、“三音组”的变化

请同学按排列组合规律唱出其变化。

4、民族调式旋律中的“三音组”？