《创作》（选修）《第二单元 旋律的创作 第五节 旋律的发展 知识 旋律的基本形态与发展手法（二）》优秀教案

《创作》（选修）《第二单元 旋律的创作 第五节 旋律的发展 知识 旋律的基本形态与发展手法（二）》优秀教案

《普通高中音乐课程标准》提出：“重视音乐实践，增强创造意识”创作对于创新意识的培养具有重要的意义。“重复”手法是旋律发展的基本手段，也是最容易掌握的手法，作为旋律发展手法的起始课，应用重复手法来激发学生对旋律发展创作的热情，也是利用重复手法来打开音乐创作的金钥匙

【教材分析】

教学内容的确立：“完全重复”和“变化重复”“节奏伸缩”在初中和高中鉴赏课上都曾学习，本课将围绕旋律发展的重复手法，重点关注重复的迁移重复---模进进行知识点的梳理和作业的实践操作。

【学情分析】

高中学生已具有初步的音乐视唱能力和音乐表达能力，高中学生在音乐中的创作的“听说读写”中的“写”还是比较薄弱，特别是记谱和听音上需要循序渐进的实践操练。注重“听”和“写”方面，在创造课上一定要重视听音记谱，注重节奏和旋律的听写。

【?教学目标】：?

情感态度价值观： 了解生活中音乐旋律重复的创作，能简单的记谱。能哼唱自己写的片段。

过程与方法：聆听《歌声与微笑》，演唱中复习创作中的旋律发展的重复手法。根据学生已有的学习经验，完全重复和变化重复中的同头换尾以及换头合尾进行检验。注重学生自主探究重复手法，课堂内将以小组合作进行创作展示。

3．知识与技能：在音乐创作活动中了解旋律的发展-模进的概念，引导学生在声乐、器乐、音乐剧选段中建立对重复的概念，创作旋律的模进并进行实践应用。

【教学重点】：了解模进的创作手法，并运用模进进行创作

【教学难点】：运用“模进”的手法创作一段体的乐段。

启发学生在自己的作业修订中认识到旋律发展手法模进的应用，强化旋律发展手法变化重复在歌曲中的使用。??

【教学准备】

多媒体课件、搜集整理各类歌曲乐谱、器乐、音乐剧选段旋律

【教学过程】：

一、导入新课——我弹你唱

（一） 【活动目标】

歌声破冰，播放《歌声与微笑》中的典型重复节奏型，吸引学生，了解反复节奏型的特点和作用，引出课题

【活动步骤】

1、师：唱完后观察歌声中所带有特色的节奏型 请同学总结归纳。

1、生：听唱后思考回答典型节奏型旋律

2、师：之前我们了解过旋律的基本形态，请同学们从歌中找找：

生：罗列出同音重复、上行与下行的级进以及各种跳进。

3、 节奏的听记练习

师：请仔细听辨节奏以四分音符为一拍，每小节有两拍，共四个小节，老师数拍拍出四小节的节奏型，学生带笔作记录