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《创作》（选修）《第二单元 旋律的创作 第五节 旋律的发展 实践》优秀教案
3、所用教材：人音2003课标版《创作》及自主教材
4、 所属章节：第二单元 旋律的创作，第五节《旋律的发展》
教材分析：
惠东渔歌歌词形式是七言四句、八句一节，或杂 以三字句、五字句，有些长达20 节。曲式结构多为五声、六声、七声调式，并以“徵”、“宫” 两种调式为主， 惠东渔歌素材采集 “角”、“羽”调式为辅。原始惠东渔歌的曲调皆为上、下结构，常加衬词、衬句作为乐曲的最后补充句，歌曲旋律优美，节奏自由 舒展，在粤东民歌中是较有特色一种，有一定艺术和研究价值。
时代在进步，传统的惠东渔歌要薪火相传必须跟上时代的节奏，在传统旋律的基础上有所发展，这就需要一批了解惠东渔歌的人去发展它。高中作为一个发展、传承的基地，培养学生了解本地地区的传统音乐，学习本地区音乐的演唱及表演，培养学生对家乡音乐文化的自豪感，乐于演唱与接触，是作为音乐教师的重要任务。
《一对龙虾藏礁州》啦哒嘀嘟啲调是长期传唱流传下来的旋律，传统歌曲《一对龙虾藏礁州》啦哒嘀嘟啲调，宫调式，两句为一段，以衬词命名调名。生动活泼描写了退朝后发现大海边的龙虾的兴奋情绪。
本校2013届学生根据惠东渔歌曲调集体创作的歌曲《金色沙滩，渔歌悠扬》，获得2013年惠州市中小学合唱比赛银奖，歌曲被选入惠州音乐学科乡土教材。
歌曲《沙啦啦》是2019年创作的少儿歌曲，旋律活泼欢快，歌词朗朗上口。本首歌曲获得当年惠州市中小学合唱比赛小学组金奖。
学情分析：
高中音乐创作课是高中音乐课中的一个教学模块。它们是具有相当程度的独立性的学习领域。本模块重视培养学生的音乐审美能力，但在音乐艺术上不再是偏重于音乐的广泛性和全面性，而是更偏重于音乐艺术上的选择性和精深性，学生不仅要一般性地感受、体验、表现、创造音乐，更要深入探究音乐艺术的真谛，理解音乐作品的艺术特征及其音乐文化的深刻内涵，进而促使学生产生终身学习的强烈愿望，使之成为提高自己生活质量的一个重要内容。模块特点是?突出以创作为主，是音乐课程价值的体现的一部分。
高二学生具有初步的视谱能力，发挥想象和思维潜能进行创作实践，使用简谱或五线谱记录一定时长旋律的能力。
教学目标：
1体会惠东渔歌啦哒嘀嘟啲的旋律特点并分析旋律的结构。
2、聆听惠东渔歌的新创作作品，掌握惠东渔歌的旋律风格、特点。
3、引导学生感受、体验及表现音乐。
教学重点：
Nm 感受、体验及表现音乐。
教学方法：对比法、讨论法?启发示教学法
教具准备：音响器材、多媒体器材
课 时：一课时
【教学过程设计】
教学环节和教学内容
教师活动
学生活动
设计意图