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人音版《创作》（选修）音乐《第二单元 旋律的创作 第三节 旋律的改编 知识 旋律》优秀教学设计
难 点：把学习的音乐要素按照一定的音乐创作系统和体系进行有规律的简单创作，形成基本旋律。
教学过程：
导言：通过学生以往对歌曲和乐曲的体验，学生抽象的感受什么是创作（通过导言的问题学生能够说出关于音高，节奏，音符，旋律，歌词等一系列创作所必须的要素，从而引出音乐要素）
学生活动（说说学生自己眼中的创作）创作意图（带领学生进入音乐课所要讲授的内容这个过程其实就是探究音乐的过程是感悟音乐的过程，也是情感活动，自由自在地探究音乐，在探究音乐的过音程中进一步唤醒自己的音乐的潜能）
一：音乐要素
1：学习五线谱的音的时值（认识长短不同的音）
2：学习音高
3：音阶：定义（琴弹奏，学生跟唱）学生上黑板任意写出几组音演唱
二：试唱（教师弹奏视唱教程里的前几条旋律）学生进一步感受音高
三：学生参考74、38、80条视唱教程谱例，找出典型节奏型（此处教师讲授什么是节奏型）学生5分钟找节奏型时间
四：学生写出节奏型
教师让学生上黑板写出找好的节奏型，而后教师总结归纳常用节奏型。
五：节拍：观察谱例，区分小节线，分析强弱规律，并且感受同一旋律不同节拍带给我们不同的听觉效果
拓展探究：
以2/4拍为例教师引导学生创作8小节旋律。（教师示范）
学生利用所学节奏型自主创作。