《创作》（选修）《第二单元 旋律的创作 第三节 旋律的改编 欣赏 王大娘补缸》优秀教案

《创作》（选修）《第二单元 旋律的创作 第三节 旋律的改编 欣赏 王大娘补缸》优秀教案

　　2、在感受、体验中原民歌音乐风格的基础上，认识民歌的地方风格与生产劳动、语言特点有密切关系，民歌的地方风格突出地表现在歌曲的节拍、节奏、调式等因素上。

　 3 、初步认识民歌与创作歌曲的区别。

　　三、教学重点、难点

　　重点：聆听、感受体味中原民歌的音乐风格，了解民歌的地方风格与生产劳动、语言特点有密切的关系。

难点：认识民歌与创作歌曲的区别

四、教学过程：(采用多媒体教学)

　　1、导课：根据本课前所学的有关民歌内容《高亢的西北调》和《独特的民族风》，首先进行有关内容的复习。出现几首大家前两个课时的接触过的民歌，让学生在音乐中寻找音乐记忆并提起学生学习兴趣的用音乐拉近师生的距离。民歌(蒙古、西藏、西北、湖北)

2、出本课要讲的《醇厚的中原韵》所在地理位置，聆听山东民歌《沂蒙山小调》，总结山东民歌的特点，对比两种版本的《沂蒙山小调》有什么不同。　

3、欣赏民歌《王大娘钉缸》和创作歌曲《好汉歌》，仔细对比这两首歌的关系，进行学习过程的拓展与探究，使学生初步认识到：

　　①民歌与创作歌曲之间的差别。

　　②专业音乐创作与民歌之间的关系并进行阶段性的总结。