人音版音乐《演奏》（选修）《演奏（乐队） 第一单元 认识乐队 第一节 中国民族管弦乐队 知识 中国民族管弦乐队的构成及主要乐器简介》优质课教案

人音版音乐《演奏》（选修）《演奏（乐队） 第一单元 认识乐队 第一节 中国民族管弦乐队 知识 中国民族管弦乐队的构成及主要乐器简介》优质课教案

（3）情感目标：增强对中国民族管弦乐的喜爱。

三、教学理念：

1．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。音乐教学是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受美的过程，在教学中引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用，同时把握兴趣是学习的动力，是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化人生和丰富人生的前提。

2．面向全体学生，注重个性发展。音乐教学的任务不是为了培养音乐的专门人才，而是面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益；对于有特殊爱好的学生提供发展个性的空间，满足不同学生的发展需要。

3．重视音乐实践，增强创造意识。在音乐教学活动中，设计环节激发学生参与的积极性和创造意识，淡化基本技能的学习过程，注重艺术实践，作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径，设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境等，发展学生想象力，进行音乐实践创造。

四、教材分析：

本课是人民音乐出版社《演奏（乐队）》教材第一单元第一节的内容，通过对中国民族管弦乐队的构成和主要乐器的介绍，让学生更直观的感受我们国家民乐的独特魅力。“把握教材、使用教材、拓展教材”，是我设计这节课的核心，将课堂设计成师生共同探讨、共同学习、共同享受。培养学生热爱民乐，尽情享受民族器乐带给我们的美，培养对音乐的审美情感，也培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，从而激发学生们的爱国主义情怀。

五、学生情况分析：

高中学生好奇心强、求知欲旺盛，具有很强的自我探索意识，对音乐能进行一定的概括归纳，本课题材，符合高中学生的年龄特点，同时也是对《音乐鉴赏》的衔接。学生在现有认知结构的基础上，激发接受音乐审美教育的动机，并获得愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，同时为学生终身学习和音乐审美素质提高奠定一定的基础。

六、教学重点：

本课主要通过学生欣赏、参与、创作、表演非洲歌舞；聆听非洲鼓和马林巴琴的魅力；师生共同探讨、学习基本节奏；了解其黑非洲歌舞音乐风格特点及相关传统文化艺术。

七、教学用具：中国鼓、笛子、杯子、多媒体。

八、教学过程：

教师活动 学生活动 设计意图 一、播放电影中民乐和西洋乐pk的视频 学生观看，准备上课 营造上课氛围 二、通过询问的方式，引出本节课的主题中国民族管弦乐队的构成及主要乐器的简介。设问直接导入课题：视频中哪队取得了胜利呢？你都认识哪些民族乐器呢？ 学生回答：（中国民乐。二胡、古筝、笛子……） 激发学生对本课的学习兴趣 三、教师简要介绍乐队的四个声部，分别是吹、弹、拉、打。每个声部都有独特的魅力。 思考 引入课题 四、介绍民族管弦乐队的基本类型是：小型、中型、大型，以及每个类型的人数安排。 学生通过老师的讲解，对民族管弦乐队有了进一步的认识。 引导学生积极主动的学习兴趣。 五、通过观看女子十二乐坊演奏的《十面埋伏》视频，并询问学生，你认为女子十二乐坊属于哪种类型的乐队？ 学生积极思考回答老师所提出的问题，是小型乐队。 激发学生的学习热情。 六、同学们通过聆听老师事先准备好的六个水杯的声音，六个水杯中的水量是由低到高的，来感受音高的不同变化。教师提问为什么会产生这样的现象呢？ 开始参与实践活动，师生一起对这种音高的变化进行总结。 了解音高与气流的关系。 七、介绍笛子与萧在演奏时的区别及音色的区别，并展示笛子。 学生能分辨乐器的不同之处。 引导学生细心去观察，善于总结。 八、通过小组谈论的形式，让学生对乐器按照管乐声部、弹拨乐声部、拉弦乐声部、打击乐声部进行分类。教师对学生的谈论结果进行进一步的总结和归纳，并针对每一个声部的代表乐器做简要的介绍。 学生根据教师的讲解，对每一样乐器的特点，进行进一步的加深和理解。 引导学生喜爱中国民族乐器。 九、欣赏《春节序曲》的视频。 学生通过本节课对乐器的了解，来欣赏乐曲。 激发学习兴趣。 课后作业：

乐队的乐器声部中的乐器是如何摆放的？为什么要这样呢？学生通过小组谈论的方式来解决这个问题，下节课学习。

课后反思：

教学过程中，只要有可能，我都会不失时机地加入一些可以让学生参与的环节，激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，让学生认识并了解中国民族管弦乐队的构成和代表性乐器的音色特点，以及它们在乐队中的作用，从而喜欢民族乐器。