《演奏》（选修）《演奏（乐队） 第一单元 认识乐队 第四节 混合乐队 欣赏 蓝色的爱 〔法〕保罗·莫里哀曲》优秀教案

《演奏》（选修）《演奏（乐队） 第一单元 认识乐队 第四节 混合乐队 欣赏 蓝色的爱 〔法〕保罗·莫里哀曲》优秀教案

2、了解混合乐队的基本概念，辨别不同混合乐队的组成方式

教学重点：感受分析乐曲曲式、调性、配器等音乐要素特点。

教学过程：

导入：

师展示主题a谱面，学生视唱主题a，注意音准音色。

新授

1、熟记主题旋律：

学生视唱主题a，并用音乐要素分析其情绪特点（主题a部分开头平稳又亲和，节奏缓慢，和声悠扬，起伏不大的旋律线条渐渐由上而下延伸，当完全相同的旋律进去最后一个小节时，句尾的升5升4呈现出旋律小调的色彩）。学生对比聆听加入和声、配器后的主题a。

学生视唱主题b，并分析其和主题a的区别（主题b为大调式，旋律上行，情绪豁然开朗）

2、听记曲式：

学生听记主题a和主题b的出现，a a1 b a2 b a

（这几个a主题完全一样吗？）

师生合作演唱a主题副旋律。

3、介绍乐曲背景

这是上世纪60年代由法国浪漫大师保罗莫里哀根据一首法国同名歌曲所改编的轻音乐作品《love is blue》。师生共同探讨作品感受。教师感受：Blue这个词，除了蓝色之外，他还有一个意思是忧郁的，但我们在乐曲里更多感受到的是温暖平和的主题a和激情澎湃的主题b，与其说是blue，不如说是colorful，爱里有红色的汹涌，黄色的温暖无私，蓝色的患得患失等等。保罗用丰富的配器形式为我们描绘了一副多姿多彩的爱的画面。

4.乐器分析

a a1 b a2 b a 主旋律 吉他、电子琴 吉他、电子琴 弦乐 大提琴 弦乐 吉他、电子琴 副旋律 弦乐队 管乐、大提琴 弦乐 管乐 我们看下这张表格，根据他的乐器配置，我们来判断下，是西洋管弦乐队吗？更不可能是中国民族管弦乐队，这种类型的乐队，在传统的西洋管弦乐中加入了吉他、电子琴这类我们常用在电声乐队中的乐器，我们这种乐队形式称为混合乐队。混合乐队到底是什么？我们通过三视频来分析。

5、分析混合乐队特点

“雅尼乐队”《夜莺》，以西洋弦乐为主，附加民族乐器；

“十二乐坊”《奇迹》，以民族管弦乐队为主，附加电声乐队的混合乐队；

《赛马》，以民族管弦乐为主，附加西洋弦乐和电声乐队。

总结：

混合乐队的出现，既减少了交响乐的曲高和寡，也填补了通俗音乐的苍白空洞，这种音乐我们称为new age，新世纪音乐。当然，这种混搭风格不单存在于器乐界，声乐界也有这种跨界的歌手，比如莎拉布莱曼（美声+通俗），谭晶（民族+通俗），随着时代的发展，更多的乐器组合形式将会出现，我们的听觉受到更大的冲击，我们对音乐的理解会更加的深层与开阔。