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人音版《音乐与舞蹈》（选修）《第一单元 走近舞蹈 知识 音乐与舞蹈》优秀教案设计
知识与技能：认识舞蹈，了解舞蹈作品所表达的思想感情，视听相结合的方法让学生了解音乐与舞蹈之间的关系，在探究的过程中能大胆的创作，表演表现自己。
过程与方法目标：通过老师的引导提问示范等方式让学生在聆听、感受、思考、讨论、回答、创作、体验、探究中一同感受音乐与舞蹈完美结合带来的艺术美感。
情感态度与价值观目标：增强中华民族意识、爱国情感，树立学生正确价值观，喜欢舞蹈，塑造气质，提高素养。
学情分析：学生对舞蹈都有一定的兴趣，但仅停留在一般的感性层面上，缺乏正面的引导和接触机会。特别对于中国历史文化传统，需要加以正面教育。根据高中课程标准中“重视音乐实践，鼓励音乐创造”的理念要求，本节课的教学活动安排了一定的音乐实践及创造活动时间，通过教学活动让学生了解具有中国文化民族特色的音乐元素才具有强大的生命力。
教学重点：音乐与舞蹈的关系
教学难点：肢体动作的面部表情的创编及表演。
教 具： 多媒体
教学过程：
教学过程设计
教学
环节 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 组织
教学 教师面带笑容迎接学生! 进入教室坐在自己所在的小组 创设一种美好轻松的教学环境 导
入 师生间互相问好！
开门见山提出本堂课的内容，两个关键词音乐、舞蹈
出示课题 学生聆听思考！ 提出目标
明确要求 知识
回顾 聆听下面四个音乐片段，结合音乐的基本要素高低、长短、快慢、速度、力度、音色等，谈谈你对音乐的理解？
片段1 激昂
片段2 缓慢
片段3 愉快
片段4 抒情 学生
聆听、
思考
回答 检查学生对前面知识的掌握情况 场景的选择匹配 结合音乐，有如下四个场景，请同学们根据场景的需要匹配合适的音乐？
A 一群人，弓着腰，迈着沉重而整齐的步伐，抬手指着同一个方向，绝望的眼神刺向远方，迸发出撕心裂肺的控诉和呐喊。