《音乐与舞蹈》（选修）《第五单元 芭蕾舞（中、外） 欣赏 中国现代芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场《党育英雄，军民一家》》优秀教案

《音乐与舞蹈》（选修）《第五单元 芭蕾舞（中、外） 欣赏 中国现代芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场《党育英雄，军民一家》》优秀教案

一、指导思想与理论依据

本课选自普通高中课程标准实验教科书——音乐与舞蹈（人音版）教材第五单元芭蕾舞（中、外）。课标的基本理念之一是“弘扬民族音乐，尊重多元文化。”还有“丰富课程选择，满足发展需求”本着这两条理念，在中学音乐与舞蹈教材中，都有涉及世界舞蹈及我国舞蹈的发展和变化。

舞蹈教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受肢体美的过程。每个学生都有权利以自己独特的方式学习舞蹈，享受舞蹈的乐趣，参与各种舞蹈活动，表达个人的情趣。舞蹈课的教学过程就是舞蹈艺术的实践过程。舞蹈基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在舞蹈艺术的审美表现体验之中。弘扬民族文化是舞蹈教学的重要内容。这充分体现了我们的文化自信、民族自信，使音乐课堂在民族传统音乐教学中有据可依。对于培养学生的民族自豪感，有着重要意义，这也是培养学生家国情怀的一个重要方面。

二、教学背景

（一）教学内容分析

芭蕾舞最早起源于意大利，发展于法国，兴盛于俄罗斯，传递到我国是在20世纪20年代。于60年代由我国舞蹈工作者自己创作演出的反应现代革命斗争生活、塑造现代人物的芭蕾舞剧代表作品《红色娘子军》、《白毛女》闪亮登台。《红色娘子军》是中国芭蕾史上的一座傲人的里程碑，它破天荒地塑造了英姿飒爽的"穿足尖鞋"的中国娘子军形象，将西方芭蕾的技巧与中国民族舞蹈的表现手法结合，它表明中国芭蕾舞已度过"从无到有"的萌芽状态，进入自主创作和芭蕾"民族化"时期，创造出了民族芭蕾的世纪精品，并成就了中西文化在芭蕾艺术领域完美融合的世界奇迹。

（二）学生情况分析

当下普通高中一年级学生对舞蹈的理解不同于专业舞蹈学习者，他们对舞蹈文化大都是比较陌生的，舞蹈专业知识也相对匮乏。所以，应多让学生用心欣赏舞蹈，讲出自己的理解，感受舞蹈内在的魅力。另外高中学生腼腆、不爱动，因此本课的参与环节教师首先要在讲课中充分体现人格魅力，讲解生动、示范到位、动作大方，才能更好地调动学生的积极性和参与意识。

教学方法与手段说明

根据学生的年龄特点以及我校学生的实际情况，本节课采用欣赏教学法、演示法、分析对比法、参与体验法，并且结合体验性舞蹈教学、实践性舞蹈教学、探究性舞蹈教学方法等。充分体现教师主导式、师生互动式、学生自主式系列教学方法运用。

欣赏过程中,采用舞剧片段欣赏感受、舞蹈体验循序渐进的方式构建学生对芭蕾舞的认知。学生通过讨论、交流、表现与创造，进行合作学习，培养学生自主学习和分析解决问题的能力。

（四）技术准备

本课运用到的图片、音频、视频资料均精选自百度搜索后，自行独立加工、剪切等。亲自示范芭蕾手型、手位，让学生直观感受芭蕾魅力。

三、教学目标

1、通过对比欣赏，引导学生感受、体验芭蕾的审美原则及了解相关的文化还有它的艺术魅力。激发学生对芭蕾舞蹈艺术的尊重，提高学生对舞蹈兴趣。

2、能初步掌握芭蕾舞的手型、手位。

3、通过欣赏具有代表性的两部芭蕾舞作品——西方芭蕾舞《四小天鹅》和中国芭蕾舞《红色娘子军》，使学生能够学会欣赏芭蕾舞的风格特征并了解相关知识。通过欣赏及实践活动,培养学生的舞蹈鉴赏能力和表现力。

四、教学重点与难点

1、在欣赏芭蕾的过程中，要特别引导学生感受和体验芭蕾的艺术特征。

2、了解芭蕾的四大审美原则。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图