人音版音乐《音乐与舞蹈》（选修）《第三单元 中国少数民族舞蹈 欣赏 《东方红》（大型音乐舞蹈史诗）》优质课教案

人音版音乐《音乐与舞蹈》（选修）《第三单元 中国少数民族舞蹈 欣赏 《东方红》（大型音乐舞蹈史诗）》优质课教案

3.通过学习歌曲，简单了解陕北民歌的特点。

三、教学重点：

1.引导学生运用不同的演唱形式演唱歌曲。

2.自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐边唱边表演。

四、教学难点：

1.体会在歌曲中所表现的气势和中华民族的精神，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起学生的爱国热情。

五、教学过程：上课：师生问好。

一、导入先用李白的诗引入黄河，问学生都知道有哪些描写黄河的诗词，或者歌曲。然后告诉学生今天我们来上一节欣赏课，首先请同学生们欣赏一段关于黄河的录像，真切的感受黄河的气势。

1、 播放“黄河”录像。课件：黄河的录像。

2、 （问）谁来说说看到了怎么样的黄河？奔腾的黄河、瑰丽多姿的黄河

3、介绍黄河是我国的第二大河，全长5464公里。千折百弯的黄河象一条巨龙，成为古老中国的象征。

刚才我们看到的黄河录像里，有一段背景音乐，这段音乐是光未然和冼星海创作的《黄河大合唱》。那我们下面来听选自《黄河大合唱》第七乐章的《保卫黄河》。

4、播放课件《保卫黄河》问我们的歌曲名字叫保卫呢？因为我们的母亲河也曾经受过屈辱。

——引入歌曲背景：

介绍歌曲创作背景；

在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1938年冬，

著名诗人光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山抗日根据地。途中，光未然亲临险峡激流，怒涛漩涡、礁石瀑布的险地，目睹黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景，耳闻高亢激越、深沉有利的船工号子。这一切激起了他的创作激情和灵感，一部歌颂黄河、歌颂中华民族、唤起中国人民坚决抗战的长诗——《黄河吟》应运而生。39年1月，抗敌演剧三队抵达延安后，在冼星海的建议下，光未然将长诗改为歌词，3月，冼星海仅用了六天的时间，抱病完成了《黄河大合唱》的谱曲工作。4月，抗敌演剧三队在延安首演并获得圆满成功。从此，《黄河大合唱》的歌声遍及全国，激励中国人民英勇抗战。

二、运用音乐影像导入

1. 初听：师：播放课件《保卫黄河》音乐影像。（完整地听） 生：聆听??

问：生感受到了什么

①想到了保卫祖国；②想到了保卫家乡。

2、这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但是却给我们带来很强烈的感受，作者运用了哪些音乐的表现形式，就让我们一起来分段欣赏。

3、我们来一起欣赏第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？（复听歌曲第一段）

齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日） 让学生练习齐唱的形式演唱一段。

3、 欣赏第二部分，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？有几个声部演唱？（课件）他们演唱的顺序一样吗？