《音乐与舞蹈》（选修）《第三单元 中国少数民族舞蹈 跟我学 蒙古族舞蹈基本动作 》优秀教案

《音乐与舞蹈》（选修）《第三单元 中国少数民族舞蹈 跟我学 蒙古族舞蹈基本动作 》优秀教案

通过了解蒙古族民间舞蹈的特点，让学生感受到舞蹈艺术源于生活高于生活，加深对蒙古族历史与文化的认识与了解。

通过学习蒙古族舞蹈的基本手臂动作，从而让学生切身感受蒙古族舞蹈的博大精深并掌握其韵律与体态美。

教学重点：基本了解蒙古族舞蹈的种类与特征。

教学难点：初步掌握蒙古族基本手臂动作之软手、单揉臂、双揉臂。

教学过程

导入：

通过教师播放六段不同体裁的音乐片段，让学生猜测是中国的哪个少数名族。，从而引出蒙古族音乐。

【设计意图】通过音乐片段的猜测，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣，通过风景图猜测地区，可以引导学生主动地思考。

新课环节：

播放五段不同蒙古族舞蹈视频的剪接，让学生初步感受蒙古族舞蹈的特点与所运用的身体部位。

【设计意图】通过直接的感官与听觉刺激，调动学生的学习积极性和对蒙古族舞蹈了解的兴趣。

学生自主回答视频中舞蹈的特点及所运动的身体部位，教师总结学生所回答的答案。

【设计意图】通过提问，让学生学会主动积极思考。

教师通过总结，让学生明确蒙古族舞蹈的特征，重点说明在蒙古族舞蹈中臂肩腕的运动。

教师通过现场展示手臂在舞蹈中的运动与表现。

软手动作教学

大雁舞姿模仿

单揉臂教学

双揉臂教学

【设计意图】通过教师现场教学，学生自主学习蒙古族舞蹈动作，加深学生对蒙古族舞蹈的认识与了解。

学习蒙古族舞蹈的种类：太平鼓舞、灯舞、盅碗舞、宗教舞蹈查玛、安代舞、筷子舞。

提问：不同种类舞蹈有哪些特点？为什么具有这些特征？

教师总结：蒙古民族的舞蹈文化与他们的狩猎、游牧生活有密切联系。由于长期生活在草原的地理环境和气候条件下，自古以来崇拜天地山川和雄鹰图腾，牧民们在生活中创造了大量的音乐舞蹈，蒙古族还有很多模仿凶猛动物的舞蹈。

【设计意图】在让学生切身感受蒙古族舞蹈的魅力的同时，更需要了解这些不同舞姿的来源，进一步体会蒙古族舞蹈的特点，从中找到学习舞蹈的乐趣。

5.总结：中国少数名族舞蹈中的蒙古族舞蹈只是冰山一角，学生通过本节课的学习，激发学生挖掘更多的少数名族舞蹈与了解中国文化的博大精深。