《音乐与舞蹈》（选修）音乐《第七单元 现代舞（中、外） 欣赏 感觉现代舞》精品课教案

《音乐与舞蹈》（选修）音乐《第七单元 现代舞（中、外） 欣赏 感觉现代舞》精品课教案

学情分析：接受这节课的学生是普通高二年级的学生，平时枯燥的文化课使他们很渴望有一种课堂可以让他们放松身心、愉悦心情；另外，学生已有的经验是对中国民间舞、古典舞、西方芭蕾舞风格的了解，对于现代舞还是比较陌生，教学中结合学生已有的知识，展开现代舞的时间教学。

教学目标：

目标：

通过对比欣赏芭蕾舞《海盗》和张傲月中美舞林争霸PK这两个舞蹈片段，学生可以说出现代舞与芭蕾舞的区别。

通过“拼图”游戏中依次拼图，让学生加深空间印象，并提高学生观察力和想象力。

通过由依次拼图到整体拼图时，根据音乐情绪及感受，学生能够展示出集体定点造型。

通过主题拼图环节，学生可以听音乐自己选定主题，并能按照主题拼图，形成集体定点造型。

（二）能力：口令识别、观察、模仿、记忆、反应、即兴创作。

教学准备：舞蹈教室、PPT课件、投影

教学重、难点：

重点：空间拼图

难点：即兴动作的开发

教学步骤：

（一）导入：

播放舞蹈视频女子芭蕾独舞《海盗》片段，请学生说出舞蹈种类并试着总结基本体征。

播放舞蹈视频“张傲月中美舞林争霸独舞PK片段”，请学生说出与芭蕾舞的不同特征。引出本节课内容——走近现代舞。

（二）现代舞的空间探索：

通过对比赏析，同学们已经基本总结出了现代舞的特征，随意即兴的动作质感，变幻莫测的节奏以及为了突出反对芭蕾的宗旨而出现的很多不同空间上身体的变化，舞者要不断改变自己的身体状态，时而紧张时而松弛，那么今天我们就走近现代舞，来了解和探寻一下现代舞中空间的奥秘及即兴动作的出现。

1、空间的交错与占位：

教学过程：

（1）给学生一个固定的地面区域，播放音乐，请学生根据音乐的情绪进行脚下步伐走动，不能与别人相撞，可以交错或避让，音乐停止时脚下即刻停止。（此环节主要让学生在音乐的带动下找到空间交错的感觉以及对自身的控制）

（2）音乐停止时，随意摆出高中低不同空间造型。（此环节主要是加深学生对空间的印象，同时让学生找到空间交错与占位的关系，并可以初步尝试自主创新造型动作，从而引出下一教学环节）

2、空间拼图：

教学过程：

（1）单人代替式拼图——学生围成一个大圆圈，由一人在圆心处摆出固定造型，然后学生依次走到圆心，用动作做空间拼图，每一个拼图同学摆好后，前一个同学离开。