《音乐与舞蹈》（选修）音乐《第二单元 中国汉族民间舞蹈 知识 秧歌》精品课教案

《音乐与舞蹈》（选修）音乐《第二单元 中国汉族民间舞蹈 知识 秧歌》精品课教案

1、知识和技能：

了解九连灯的传统表演形式；

学生能运用恰当的速度、力度、有表情地表现九连灯。

2、过程和方法：

通过影像、图片、解说等形式，向学生介绍九连灯，使学生了解九连灯的表演特色；

通过谈话、讨论、讲解，加深学生对九连灯表演特色的认识；

通过鼓励和组织学生模仿、学习并借鉴其它艺术形式进行创编，提高学生的学习能力和创造能力。

3、情感态度价值观：

学生通过学习九连灯，加深对中国传统文化的认识；

学生通过模仿和创编，感受民族文化的魅力，提高保护非物质文化遗产的意识和责任感。

教学重点：

学生能运用恰当的速度、力度、有表情地表现九连灯。

教学难点：

模仿、学习九连灯舞的简单动作和造型。

教学方法： 谈话法、讲授法、视听结合法

教具准备：多媒体课件、 电脑 、九连灯、 鼓、牡丹花

课时安排：第1课时（共两课时）

教材分析：

九连灯又称“九莲灯”， 是一种传统的民间艺术表演形式。流传于河南省新安县铁门镇刘岭村的九连灯，是洛阳当地的非物质文化遗产，它常在春节、元宵节、庙会时表演，有着独特的艺术特色和魅力。也曾在中央电视台正大综艺栏目两次播出过，有“河洛一绝”之称。

本课力图通过影像、图片、解说等形式向学生介绍这种民间舞蹈，使这种独特的艺术形式能够进入中学生的课堂，并让学生通过学习，了解并参与到保护和传承民间传统文化的活动中去。

本课分为两个主要内容：一是向学生介绍九连灯的表演特色，包括道具、舞步，造型等；二是通过教师与学生的互动以及学生的主动参与表演，重新挖掘并展现古老艺术的魅力。使九连灯这项文化艺术形式能够薪火相传，历久弥坚！

学情分析：

高中学生对于音乐和舞蹈的了解大多来自于电视等主流媒体，而在这些平台上，展现的多是流行元素，诸如交谊舞、探戈、伦巴、恰恰、或者街舞等等，民族舞介绍的较少，即使偶尔出现也是作为一种专业介绍，如：孔雀舞、傣族舞等。大多数国民包括学生对民族舞、古典舞等缺乏了解。而正是由于这种不了解，才能成为他们好奇心的源泉，越神秘的越有兴趣，教师可以此为契机，展开教学。

教学过程：

一、导入：