人音版《音乐与舞蹈》（选修）音乐《第二单元 中国汉族民间舞蹈 跟我学 山东胶州秧歌基本动作》优秀教学设计

人音版《音乐与舞蹈》（选修）音乐《第二单元 中国汉族民间舞蹈 跟我学 山东胶州秧歌基本动作》优秀教学设计

教学难点：注意嫚扭起势与推扇之间把握点、线的节奏感，进一步认识胶州秧歌“快发力、嫚延伸”的节奏特点，在快慢节奏的对比中体会胶州秧歌拧、碾、抻、韧的风格特点。 三、教学策略选择与设计 一、口传身授教学法：从文字上看，它包括教师的口头讲解和以身示范两个方面，由于舞蹈艺术是一种人体有韵律的运动，人的语言是不可能作出全面解释的，它的“只能意会，不能言传”的特性，已为越来越多的人所承认。因此舞蹈教学自古以来就沿用“身授法”。

1、口传：即口头传递的方式，包含讲述，解释，语言渗透等多方面涵义，这种口头传递包括三个方面的内容：（1）、讲解动作。（2）、传递知识。（3）、渗透思想。

2身授：即示范的方法。示范，是由教师亲自塑造让学生可以尽量容易效仿的形象，舞蹈教师的手法，含有两方面的内容，一是舞蹈的动态形象，一是舞蹈老师本人的形象。

二、兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对舞蹈的学习志趣。充分调动学生的学习兴趣，采用自主，模仿，合作，互动的学习方法。

1、先有老师示范动作，学生跟着模范。

2、通过交流合作的方式进一步练习（主要用了我问学生答）。

3、要学生仔细观察动作，进行探究的学习方式。减少老师教，学生学的程式化教学。要发挥学生为主体，让他们发现问题，解决问题，让学生来叫老师的互动学习。

4、为了让学生跟好掌握动作，通过学生与老师的合作进行练习。

5、完全掌握好动作后，要求学生与学生合作，有整齐有队型的表演。

四、教学环境及设备、资源准备 教学环境：舞蹈室

学生准备：胶州扇 丝巾 胶州秧歌鞋 胶州秧歌衣服

教师准备：?DVD 音响

教学资源：舞蹈课本 舞蹈光盘 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 媒体设备资源应用分析

教学常规：

集体排队

师生问好

宣布本课内容

二、准备活动

1、热身

2、复习：

三、导入新课：

1、教师示范胶州秧歌推扇训练组合《珊瑚颂》

2、教师讲解胶州秧歌民族民间舞的推扇训练组合的要素：

（1）、嫚扭

（2）、嫚扭揽肩起势