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人音版《音乐与戏剧表演》（选修）《第一单元 走近戏剧 第一节 欣赏与认知各种类戏剧 知识 戏剧的概念 》优秀教案设计
3．通过戏剧文学了解社会，了解历史，培养社会责任感、历史使命感。
教材简析：
本单元为戏剧单元，共节选了3篇不同形式的戏剧剧本。阅读剧本，要把握剧中矛盾冲突，体会剧中人物特点。
教学课时：7课时
雷雨（节选）
教学要点：
⒈ 了解话剧用矛盾冲突表现人物个性的特点。
⒉ 通过诵读，咀嚼人物语言，揣摩人物心理，领悟戏剧语言的个性。
⒊ 通过课堂讨论、模拟表演，培养学生的探究能力和合作精神。
课时安排：3课时。
布置预习
1、通读课文了解故事情节，绘制八个人物关系图。
教学过程
导入
面对日常生活中的一些事时，我们在何时使用过“戏”的概念？
例如：对某件事满意时――有戏（没戏）
一些人在他人面前作出虚假表现时――太会作戏了
将发生某种一言难尽的矛盾、纠葛，人物关系突转时――有好戏看了
发生了你意想不到的事情时——太戏剧性了
……
其实，生活处处都有戏。我们时常在生活的大舞台上下意识地观看或者是演出一出出的戏。当然，并不是日常生活中的所有戏都能成为艺术领域的戏剧。但我们可以从日常生活中所说的“戏”来体会一下戏之为戏的特殊品性。
戏之为戏的品性——戏剧性或带有戏剧性的事件与行为
二、戏剧性的概念理解
1.戏剧性存在于人的动作之中，戏剧性就是动作性（说、做）。戏的信息主要是借演员演示给观众，演员的行动带给观众事情正在进行的直接、当面的感觉（外部形体动作、内部心理动作相互统一）。
2.戏剧性来自人的意志冲突，没有戏剧冲突就没有戏。一般性的冲突远远不够。关键在于要在人与人之间展开那种不同欲望、不同激情的冲突，在舞台上打一场情感对情感、灵魂对灵魂的战争。这战争改变了剧中人原有的处境、关系与生活秩序，突显了人的精神面貌和性格特征。（性格、命运、环境等）