《音乐与戏剧表演》（选修）音乐《第一单元 走近戏剧 第一节 欣赏与认知各种类戏剧 欣赏 《雷雨》（片段） 话剧》精品课教案

《音乐与戏剧表演》（选修）音乐《第一单元 走近戏剧 第一节 欣赏与认知各种类戏剧 欣赏 《雷雨》（片段） 话剧》精品课教案

课题：戏剧语言在戏剧中的特点及功能作用

章节：第一单元第二节

授课年级：高二

一、指导思想与理论依据

指导思想：《戏剧语言在戏剧中的特点及功能作用》是普通高中标准实验教科书《音乐与戏剧表演》第一单元第二节的内容。本课《戏剧语言在戏剧中的特点及功能作用》一个片段，旨在增进学生对本模块的学习兴趣，以便更好地引导学生走进戏剧百花园。因而本人在设计课程内容与环节时力求体现《普通高中音乐课程标准》提出的“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实现过程”这一理念，在设计时把教学重心放在艺术的感悟、感受与体验乃至实践的过程上，同时让学生在实践体验、感悟的戏剧氛围里感知戏剧的基本常识。以“戏剧语言”为主题展开本课一个片段的教学活动，通过让学生阅读资料、观看画面、聆听作品，调动学生主动参与体验戏剧艺术的积极性。根据高中音乐课程标准的要求，本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“活动与探究”两个部分组成。

理论依据：本课突出了新课程标准中以音乐审美为核心的音乐课程理念；重视学生的音乐实践活动课程理念，

二、教学背景分析

1．教学内容分析：

本片断是普通高中标准实验教科书《音乐与戏剧表演》第一单元《戏剧艺术》第二节的《戏剧语言在戏剧中的功能与作用》的一个片段，主要通过赏析话剧《雷雨》等片断，引导学生实践探究、演练分析戏剧语言的功能特点及在戏剧中的作用。

2．学生情况分析：

学生课余时间少，资料收集受到限制，学生对戏剧语言接触比较少，没有太多的感性认识。在教学过程中要注重引导学生体验戏剧语言特点，运用实践演练活动使之情境感受。要根据高二学生的认知程度的特殊学情，注重知识点难易程度的把握和落实。

3．教学方式及教学手段说明：

借助多媒体搭建教学平台，通过感受、体验、探究，便于学生观察、思考；穿插引导、启发、生生演练、师生演练、观察、小组讨论探究学习等方法。

技术准备：多媒体课件、狸窝全能视频转换及切割大师等软件

4．前期教学状况、存在问题及研究对策：

前面赏析了话剧《雷雨》、音乐剧《猫》、电影《夏洛特烦恼》、电视剧《勇敢的心》等片断，初步，了解了戏剧语言的一些特点。存在问题对戏剧语言对话感悟不深，我通过反思，在下面赏析中应重点以话剧《雷雨》较典型的第二幕精彩片段引导学生赏析、体验和探究。总结出戏剧语言的特点及功能作用。

三、教学目标

1．“情感态度与价值观”目标：初步体验语言在戏剧中的情感魅力。

2．“过程与方法”目标：在欣赏不同类型的戏剧过程中，积极参加戏剧表演活动，学生通过演练，增强自己的表现力和鉴赏力；小组研究、分析归纳戏剧语言的特点，进而了解戏剧语言在戏剧表演中的作用。

3．“知识与技能”目标：欣赏话剧、电影等不同类型的戏剧，学生在感受体验中认知戏剧语言在戏剧中的特点及功能作用。

四、教学重点和难点

赏析演练话剧《雷雨》对白片断，感悟、探究分析戏剧语言在戏剧中的特点及功能作用。

五、教学框架设计：

六、教学过程：

（一）复习导入：总结前一节课学习的话剧《雷雨》等作品，课下让大家从戏剧语言的动作性、个性化、形象特征等去练习《雷雨》中的经典对话，这节课再次通过实践演练分析话剧《雷雨》第二幕及电影《夏洛特烦恼》精彩片段，来进一步体验学习戏剧语言在戏剧中的功能和作用，感悟戏剧语言的魅力。