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人音版音乐《音乐与戏剧表演》（选修）《第一单元 走近戏剧 第一节 欣赏与认知各种类戏剧 实践》优质课教案
二．教学重点：短时间内进行戏剧小品的排演。
三．教学难点：解决排练过程出现的问题。
四．学情分析：高二的音乐课是《音乐与戏剧表演》。对于高二的学生而言，他们在高一已经学习了一些音乐知识，有了一定的基础。二年级的表演课，对他们来说是一个实践与拓展。我们学校的学生很活泼，爱表现，高二的学习让我看到很多平时不爱说话的同学都动起来了，因为每次的表演课都会要求所有组员参与。这个学期学习了很多内容：音乐剧，歌剧，话剧，配音，模仿等等，因为时间关系，一般这些课程都得2节课以上完成，所以选小品短剧，但因为组比较多，所以一节课先安排几个组的考试，其他组放下周进行。
五．课前准备：
上周已粗略讲了一下小品的形式，播放一个代表性的小品来进行分析。
学生可适当准备一些音乐或表演的道具。
抽签形式进行表演。
六．教学过程：
1.导入
a.教师提问：什么是戏剧？
b.如何使普通的生活场景变成戏剧化的场景？（根据这学期学过的：气息，节奏，咬字，模仿，配音，从肢体表情动作，面部表情动作，言语表情动作等入手。）
c.导出小品的含义，种类，特点。
d.小品短剧的排演，结构图。
2.展开
= 1 \* GB2 ⑴ .设定戏剧化的生活场景
a.教师提供一个普通的生活的场景：一个春光明媚的早上，一家四口〈爸爸，妈妈，弟弟，我〉坐在餐桌前开始吃早餐。
b. 引导学生展开想象加入情节，为这个生活场景加入一个主题事件，围绕主题设想不同人物对事件的反应和表现并写出矛盾冲突，使生活场景转变为戏剧化场景。附表学案（我的剧目与小组）。
= 2 \* GB2 ⑵ .巧妙设计：
a. 写出矛盾冲突
b. 以组为单位，用简要的语言表达
c．总结戏剧小品的准则:（假定---共鸣----欣赏）
= 3 \* GB2 ⑶ 要求
a.请将生活场景变为简短的戏剧小品。（重点）
b.时间：五分钟
c.以小组为单位，发挥小组互助精神。