人音版音乐《音乐与戏剧表演》（选修）《第一单元 走近戏剧 第二节 音乐在戏剧中的功能与作用 知识 音乐与戏剧的结合》优质课教案

人音版音乐《音乐与戏剧表演》（选修）《第一单元 走近戏剧 第二节 音乐在戏剧中的功能与作用 知识 音乐与戏剧的结合》优质课教案

教学目标：

1、弄够理解声乐作品是音乐 与姊妹艺术（诗歌）的密不可分的关系。

2、能够认真聆听作品，感受群众歌曲与艺术歌曲的不同艺术特色，并在区分艺术歌曲与群众歌曲的实践中，理解声 乐体裁划分的相对性。

教学重点：

1、音乐与诗歌相互交融的原因。

2、群众歌曲与 艺术歌曲的不同 艺术特色以及各自的定义，同时理解声乐题材划分的相 对性。

教学方法：1、讲授法2、听觉感受法3、课堂讨论法

教学用具：多 媒体

教学过程：

导入新课：

听赏歌曲《水调歌头?．明月几时有》

思考：

分析两个音频各采用什么形式 ?

第一个音频是配乐诗朗诵。第二个音频是歌曲，运用了音乐和前者诗歌相结合的方式。

师讲解 ：音乐与诗歌融合的历史，最终歌曲的形成，以至后来体裁的形成。

我国的历史就有见证：在漫长的古代社会中，音乐与诗歌结合的艺术经历了诗经、楚辞、乐府、绝律诗、词曲等不同体制的发展 和演变阶段。

可见音乐与诗歌有着天然的共性。

二、新 课教学：

1、问:音乐与诗歌有着哪些联系？

诗歌和音乐都需要有节奏感（中国古典诗歌音节的组合 不仅形成顿、还形成运。逗，也就是一句之中最显著的那个顿。运把诗句分成前后两半，其音 节 分配是：四言二二，五言二三，七言四三。其次，押韵也是

形成中国诗歌节奏的一个要素。押韵是字音中韵母都分的重复。按照规律在一定的位置上重复出现同一韵母，就形成韵脚产生节奏。）、音调（中国古典诗歌的音调主要是借助平厌组织起来的）、情感（古 典诗歌的音乐美是声情的和谐）等。（学生回答课件展示）

到了近代采用一种固定的音乐与诗歌融为一体的样式来表情达意，这就是歌曲。后来歌曲随着社会的发展产生了多种样式即声乐体裁。①、根据声乐演唱的形式分为：独唱、齐 唱、对唱、合唱、轮唱、重唱等②、根据不同题材分为：颂歌、抒情歌 曲、叙事歌曲、讽刺与诙谐歌曲等③、根 据歌词与歌谱的处理方法不同分为：分节歌与通谱歌曲

在特定的历史条件下，根据其在社会生活中所起到的作用分群众歌曲和 艺术歌曲。

2、学生回答个人理解的两种歌曲，听赏歌曲，并进行连线。

分组讨论：群众歌曲与艺术歌曲的不同艺术特色。