《音乐与戏剧表演》（选修）《第一单元 走近戏剧 第二节 音乐在戏剧中的功能与作用 实践》优秀教案

《音乐与戏剧表演》（选修）《第一单元 走近戏剧 第二节 音乐在戏剧中的功能与作用 实践》优秀教案

目标 了解泸县的本土民歌以及本土音乐体裁 能力

目标 通过学习，能够大概了解该音乐体裁，能够大概唱出旋律主线条。 情感

目标 通过学习民间本土音乐，培养同学们对民歌的兴趣和对家乡的热爱。 教学

重点 学习演唱歌曲的歌词和旋律 教学

难点 对于民间音乐体裁马儿灯的理解 学情

分析 初中生对于民歌应该都会有一定程度的了解，但是由于平时缺少民间音乐的熏陶，导致了大多数学生对于民歌，特别是本土民歌不熟悉也不感兴趣的现象。因此，如何有效的提升学生对于民歌的兴趣，怎样调动学生的积极性，是我在本堂课里面需要特别注意的地方。 教情

分析 这是一节结合声乐演唱和音乐欣赏在一起的音乐综合课，很考验教师对课堂各环节的把握程度。 教法 启发法、讲授法、示范法、分析法 学法 学生的总结归纳法、讨论法、练习法 教学

准备 教学PPT、乐谱、教案、钢琴 教学

手段 任务驱动——分析讨论——归纳小结——训练提升 安全

教育 1、让班长负责清点学生人数、学生不得随意离开教室。（学生）

2、爱惜教学设备（教师） 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入 提问：同学们最喜欢的节日是哪一天呢？在那天的时候，我们通常都会做什么、吃什么呢？由学生的回答引入到今天学习的歌曲《过年要吃猪儿粑》 根据教师的提问进行回答 从学生的日常生活进行导入，激发起学生对该歌曲的好奇心。

新课学习

拓展延伸

简单练声：

连音练习（嘴型尽量夸 张的张大，打开牙关）

2、 跳音练习（感受腹部的弹跳，寻找支撑感）

教师教唱：

1、教师打着节奏唱一遍，让学生们带着问题去听。（反复记号出现在哪里？哪些地方用了方言？）

2、提醒学生注意反复记号处的“一领众和”，以及方言：“啊”变“哦”、肥朒朒“gǎ”、精粑粑“ber”） 再让学生们用家乡话朗读一遍歌词，去感受方言。

3、教师教唱歌曲旋律。

4、师生共同合作演唱。

教唱完毕以后，教师会告诉同学们这首有趣的歌曲，其实是咱们泸县的本土音乐。从而延伸到该歌曲的音乐体裁，四川省非物质文化遗产——牛滩马儿灯。

练声

连音练习：123454321

ma me mi mo mu