人音版音乐《音乐与戏剧表演》（选修）《第三单元 歌剧 第十节 欧洲歌剧著名作曲家及其作品 欣赏 《你们可知道》 歌剧《费加罗的婚礼》咏叹调》优质课教案

人音版音乐《音乐与戏剧表演》（选修）《第三单元 歌剧 第十节 欧洲歌剧著名作曲家及其作品 欣赏 《你们可知道》 歌剧《费加罗的婚礼》咏叹调》优质课教案

目标 了解和认识歌剧 能力

目标 通过学习歌剧，能够学会分辨歌剧与音乐剧二者的区别。 情感

目标 通过对国外歌剧的学习，培养同学们对中国歌剧的兴趣和对祖国的热爱。 教学

重点 歌剧与音乐剧的对比和区别 教学

难点 歌剧与音乐剧的分辨和运用 学情

分析 大多数的高中生对于流行音乐的了解较多，对于音乐剧的了解偏少，对于歌剧更是一无所知。因此，如何有效的在有限时间内，把握住学生的好奇心，提高学生的兴趣，调动学生的积极性，是我在本堂课里面需要特别注意的地方。 教情

分析 这是一节古典音乐时期的歌剧欣赏课，课题较生僻，很考验教师对于课堂的把握程度。 教法 启发法、讲授法、示范法、分析法 学法 学生的总结归纳法、讨论法、练习法 教学

准备 教学PPT、音频、视频、教案 教学

手段 任务驱动——分析讨论——归纳小结——训练提升 安全

教育 1、让班长负责清点学生人数、学生不得随意离开教室。（学生）

2、爱惜教学设备（教师） 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入 通过湖南卫视最近非常火的一档音乐类综艺节目《声入人心》进行导入，并分析节目中出现的问题——“混淆了歌剧与音乐剧” 根据教师的导入进行思考“究竟什么是歌剧，什么是音乐剧，二者的区别究竟在哪里。” 从综艺节目进行导入，贴近学生的日常生活，激发起学生对问题的好奇心，从而和教师一起探索寻找答案。

新课学习

拓展延伸

1向学生介绍歌剧的起源：意大利 佛罗伦萨

2 向学生介绍歌剧中的咏叹调、宣叙调

3向学生介绍“音乐神童”莫扎特的歌剧代表作：《费加罗的婚礼》 《唐璜》 《魔笛》等

4播放歌剧片段《不要再去做情郎》与音乐剧片段《Memory》

歌剧与音乐剧的联系与区别：

（一）联系

1 都是舞台艺术

2都以声乐演唱为表现形式

3 都有剧本或故事情节

（二）区别

1音乐内容方面：

歌剧重“唱”