人音版《音乐与戏剧表演》（选修）《第三单元 歌剧 第十节 欧洲歌剧著名作曲家及其作品 欣赏 《今夜无人入睡》 歌剧《图兰多》咏叹调》优秀教案设计

人音版《音乐与戏剧表演》（选修）《第三单元 歌剧 第十节 欧洲歌剧著名作曲家及其作品 欣赏 《今夜无人入睡》 歌剧《图兰多》咏叹调》优秀教案设计

教学难点:1. 歌曲《今夜无人入睡》在演唱时应注意换气处理、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用恰当的情绪和声音表现歌曲。 2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。

教学过程

导入 1. 欣赏视频《卡门序曲》。

师：同学们，这音乐的情绪是什么样的？听了这音乐你的心情怎么样呢？这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面，可以描述一下吗？

生：情绪开始非常热烈，让人士气高涨，仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面热闹壮观。

2. 这音乐让你印象最深的是哪句？节奏能不能试着拍出来？

生：（拍唱第一主题）它出现了三次，（拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏）。

3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈，非常壮观，又有气势的场面的呢？

生：它的节奏铿锵有力，还有镲的声音，速度很快…… 师：2/4拍，节奏密集紧凑，乐队全奏，音色丰满。

二、欣赏 欣赏咏叹调《今夜无人入睡》

1.教师播放《今夜无人入睡》视频

师：好听吗？来谈谈自己的感受，你感受到演唱者表现出什么样的情绪？

生：好听，有种很高雅的感觉。感觉到演唱者仿佛有心事，忧虑的情绪。

师：这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语之后，在等待自己命运最后判决的前一夜，从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理变化过程。知道这位歌唱家是谁吗？他用的是什么演唱方法？这种唱法有什么特点？

生：是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音立体，好像能传很远很远。 师：为什么歌剧要选用美声唱法来演唱呢？难道它对情感的表达有什么关系？接下来我们一起体验一下这种演唱方法，并一起来探究：美声唱法对情感的表达的关系。

2.教师范唱《今夜无人入睡》一两句。 美声唱法是产生于17世纪意大利的一种演唱风格。音色优美，富于变化；声部区分严格，重视各音区的和谐统一；发声方法科学，音量的可塑性大；气声一致，音与音的连接平滑匀净。《今夜无人入睡》刻画了细腻而复杂，同时具有戏剧冲突的卡拉夫的心理。塑造了一个具有坚定的爱情信念，无所畏惧的王子形象。

3.带领学生用“Lu”找头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法赋予咏叹调的魅力。

师：从上面的体验中，我们得出，歌剧中包含了哪些艺术形式？以什么为主？

师：歌剧是集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身，并以歌唱为主的一种艺术形式。既然是以歌唱为主，我们不妨来亲身感受一下歌剧中人声带来的美妙感受。

三、歌曲学习

1. 展示《今夜无人入睡》谱例。 师：接下来我们一起来学唱这首欢快的歌剧片段，按照之前老师教你们的方法，用“Lu”音的头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法的共鸣效果。 （提示：深呼吸吸气，在腹部支撑，用半打哈欠的状态慢慢呼出。）

2. 跟范唱录音轻唱曲谱。 教师指挥，用手势提示换气部分，和情绪处理。 (按乐句在歌词逗号处换气，有助于理解乐句内容。)

3. 视唱歌曲。 展示《今夜无人入睡》谱例。 以“Lu”音在老师指挥下，用准确的声音演唱整曲。

4. 学唱歌词。 带着表情诵读歌词。 老师引导学生根据歌词描述把握角色，带歌词演唱歌曲。

5. 学唱整曲。 引导学生以饱满的热情自信地演唱全曲。 四、音乐活动 分享音乐，分角色演绎《今夜无人入睡》。请部分或个别学生上台演唱，请另一部分同学根据故事情节，随着歌曲即兴表演。